Jorge valenzuela
Enfocarse en la equidad para asegurar que todos los estudiantes sean 'material informático'

Con la extrema necesidad de habilidades de informática (CS) en la fuerza laboral de hoy, uno pensaría que todas las escuelas de la nación tendrían un programa de CS sólido. Pero, lamentablemente, casi la mitad de los estudiantes estadounidenses no tienen acceso a cursos significativos de CS en sus escuelas, y muchos se graduarán del sistema K-12 sin estar preparados para la vida después de la escuela.

Los que corren más riesgo de quedar excluidos serán los estudiantes que no se vean a sí mismos como "material informático": niñas, afroamericanos e hispanos. Es por eso que existe una necesidad crítica de que las escuelas proporcionen un acceso equitativo a todos los alumnos, y el llamado a la acción se hace eco desde el principio. Departamento de Educación de los Estados Unidos al bipartidista Ley de Excelencia y Equidad CTE, cuyo objetivo es rediseñar las escuelas secundarias americanas.

Pero que hace equidad en la educación informática (CS) ¿parece? ¿Y cómo puede asegurarse de que todos sus estudiantes estén siendo atendidos? Aquí hay tres formas en que puede trabajar para lograr la equidad de CS en su escuela o distrito.

video de equidad

(Esta es una adaptación de un gráfico de Craig Froehle.)

1. Planifique estratégicamente cómo proporcionará acceso CS a todos.

La equidad de CS no significa que la informática tenga lugar en una clase o curso. La equidad en CS requiere una mentalidad de equidad y enfoque de toda la escuela. Escuelas que identifican maestros líderes y relevante Caminos CS Tendrá el mayor impacto. Eso asegurará que tanto la enseñanza como el aprendizaje se realicen de manera equitativa, sucesiva y eficaz.

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(Esta tabla es de la Marco de las Ciencias de la Computación para K-12.)

¿No sabe cómo empezar? Hay una serie de organizaciones a las que acudir en busca de ayuda.

Code.org es una organización sin fines de lucro dedicada a ampliar el acceso a la informática y aumentar la participación de las mujeres y las minorías con poca representación. Ofrece una gran cantidad de CS gratis. currículo y desarrollo profesional recursos.

Marco de las Ciencias de la Computación para K-12 Es una fuente confiable para la equidad en CS. Ofrece estrategias para tejer la equidad en la enseñanza, el reclutamiento y el desarrollo de prácticas de cultura en el aula.

CSforAll Consortium proporciona un recurso central para que las personas interesadas en la educación en CS encuentren proveedores, escuelas, financiadores e investigadores centrados en el objetivo de brindar una educación de CS de calidad a cada niño en los EE. UU.

También hay muchos otros recursos y Guías de bricolaje para que los educadores puedan empezar.

2) Conozca a sus alumnos, sus necesidades y sus desafíos.

Creación de una cultura de aula basada en el dominio profundo de las prácticas básicas en CS (incluyendo pensamiento computacional) requiere que los educadores tomen pasos equitativos y prácticos hacia los objetivos de aprendizaje y los resultados esperados para todos estudiantes

Como sociedad del siglo 21st, hemos aceptado ampliamente la noción de que los derechos y libertades de expresión, creencias y objetivos son para todos. Desafortunadamente, para algunos, esto es sólo un servicio de labios. Lamentablemente, esto afecta negativamente a muchos de nuestros estudiantes y puede hacer que no conozcan las ofertas de CS en sus escuelas, les impida descubrir sus intereses y pasiones y les impida desarrollar el dominio de las prácticas básicas de CS.

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(Este gráfico es de la Marco de las Ciencias de la Computación para K-12.)

Es común que los estudiantes que no ven la CS como una opción, o que los adultos perciben como no material de la CS, se deslicen por las grietas. Desafortunadamente, este tipo de exclusión a menudo les sucede a los estudiantes que pertenecen a un género o raza en particular. Un informe explorando brechas de diversidad en CS por la subrepresentación de niñas, afroamericanos e hispanos sugiere que muchos de estos estudiantes tienen menos probabilidades de ser animados a CS, tienen acceso limitado a las clases de CS y, como resultado, carecen de interés en CS. El informe sugiere que solo cuando las escuelas y los educadores entiendan los desafíos reales y los obstáculos que afectan a los jóvenes en CS y practiquen intencionalmente la equidad en las prácticas de reclutamiento, mejorarán significativamente la satisfacción y retención de los estudiantes.

La equidad en las prácticas de reclutamiento puede remediarse ya sea por mandato de Curso de CS, una secuencia de cursos de CS o simplemente por Incorporando CS en el currículo existente. (donde encaja lógicamente). Mi estado de Virginia fue el primero en hacer Educación CS obligatoria, Y muchos Estados y departamentos de educación. están trabajando para hacer avances similares.

3) Conviértete en un facilitador de la equidad.

Facilitación es una habilidad que los maestros deben agregar a su conjunto de herramientas de equidad para involucrar efectivamente a los estudiantes en el aprendizaje tanto de la CS como de la colaboración con sus compañeros. Cuando los educadores dejan de lado la necesidad de controlar cada aspecto de cómo se aprende y se imparte una lección, los estudiantes que normalmente se quedan fuera tienen la oportunidad de brillar. Algunos estudiantes pueden carecer de confianza, están siendo acosados, luchan con la identidad, carecen de un sentido de pertenencia, tienen dificultades, tienen problemas de aprendizaje, carecen de habilidades sociales, tienen lagunas en el conocimiento o solo necesitan desarrollar su voz. La clave aquí es eliminar el aislamiento que a menudo impide el éxito social y académico de nuestros estudiantes.

Al estructurar las experiencias de aprendizaje de CS dentro de los proyectos y al exigir que los estudiantes trabajen juntos, los educadores pueden hacer la transición de manera más efectiva Propietarios del conocimiento a facilitadores del conocimiento.. El aprendizaje en base a proyectos (PBL) el enfoque de instrucción es excelente para hacer que esto suceda y las escuelas lo están utilizando cada vez más como un agente para la equidad y para desarrollar la empatía de los estudiantes y ciudadania global.

También es importante tener en cuenta que la facilitación debe equilibrarse con una planificación suficiente, instrucción directa y gestión de la clase. Cualquier aprendizaje de CS previsto debe alinearse con los estándares y requiere que los maestros conozcan el contenido (aunque no necesariamente sean expertos), se sientan cómodos con el uso de las herramientas tecnológicas integradas y conozcan los desafíos potenciales que pueden enfrentar los estudiantes mientras trabajan en colaboración. Para este propósito, el marco de aprendizaje K-12 CS y el Estándares ISTE para estudiantes son excelentes recursos para ayudar a los maestros a planificar proyectos y lecciones para capacitar a los estudiantes para que se apropien de su aprendizaje.

No se trata de nosotros; se trata de ellos

Por último, cuando piense en la equidad, recuerde las palabras de la difunta Dra. Rita Pierson "Cada niño merece un campeón.; un adulto que nunca los abandonará, que comprende el poder de la conexión e insiste en que se conviertan en lo mejor que puedan ser ".

Muchos de nuestros niños acudirán a nosotros con una variedad de circunstancias que no siempre son propicias para que puedan dar lo mejor de sí. El hecho de la cuestión es pueden prosperar, solo tienen que aprender como. Ahí es donde entramos nosotros. Nuestra enseñanza (ya sea CS o no) siempre debe ser equitativa y nunca debe ser sobre nosotros. Debe comenzar con nosotros para convertirnos en lo que queremos ver en los estudiantes.

Jorge Valenzuela es un asistente graduado de enseñanza y estudiante de doctorado en la Universidad Old Dominion, una facultad nacional del Instituto Buck de Educación y un entrenador nacional de eficacia docente con la Asociación Internacional de Educadores de Tecnología e Ingeniería (ITEEA). Puedes conectarte con Jorge en Twitter @JorgeDoesPBL para continuar la conversación.


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