María Howard
Aproveche el poder de los modelos 3D en el aula

El diseño y el modelado de 3D pueden parecer construcciones exclusivas para videojuegos, arquitectos e ingenieros. Pero la verdad es que los conceptos de 3D son útiles en muchos ámbitos e incluso están llegando a las aulas para enseñar una variedad de habilidades de la era digital.

Los modelos 3D son superficies u objetos digitales de apariencia realista que están diseñados mediante la manipulación de polígonos, bordes y vértices en el espacio simulado de 3D. Los modelos 3D hacen que lo intangible parezca tangible.

Darles a los estudiantes oportunidades para crear modelos 3D mantiene a los niños comprometidos y entusiasmados con el aprendizaje. Considere los principios geométricos incorporados de alterar la perspectiva visual de los estudiantes cuando manipulan elementos dentro de los ejes x, y y z.

O imagine la consulta que podría estimular al poner fósiles de homínidos en las manos de los estudiantes, permitiéndoles una mayor perspectiva de estos elementos del mundo real.

Las experiencias de 3D también pueden transportar a los estudiantes a cualquier lugar del mundo para obtener una mejor perspectiva geográfica de los entornos literarios, las culturas mundiales y más.

Hay muchos recursos excelentes para usar modelos para uso educativo. Thingiverse y sketchfab ofrece modelos y proyectos gratuitos que los estudiantes pueden descargar, compartir e incluso imprimir en una impresora 3D.

Y, sin embargo, trabajar con 3D no consiste solo en encontrar el elemento definitivo para compartir y ver de forma pasiva con los alumnos, sino que también es una oportunidad para encender de manera creativa el aprendizaje de los alumnos.

Al permitir que los estudiantes se conviertan en diseñadores, los estudiantes pueden literalmente tomar ideas imaginadas desde la concepción hasta su realización. Esta es una habilidad clave mencionada en el estándar del Diseñador dentro de ESTÁNDARES ISTE PARA ESTUDIANTES.

Para comenzar, hay una gran cantidad de herramientas digitales que permiten a los estudiantes trabajar en sus propios diseños 3D. Aquí están algunos de mis favoritos.

Tinkercad. La sencilla interfaz en línea del diseño 3D permite a los usuarios manipular, dar forma y vincular formas geométricas en un espacio virtual para crear modelos 3D. Los usuarios pueden crear y descargar diseños inmediatamente como archivos .STL o .OBJ para imprimir o compartir con 3D. Tinkercad es una excelente herramienta de inicio para cualquier persona interesada en trabajar con el diseño de 3D y permite la moderación de las cuentas de los estudiantes por parte de los maestros.

Mecabricks. La interfaz de Mecabricks es inmediata y atractiva para cualquier usuario que sea fanático de los bloques de construcción de Lego. Imagina construir con Legos en una superficie virtual 3D. ¡Así es como es Mecabricks! Los estudiantes pueden colocar, construir y vincular Legos virtuales y guardarlos como archivos .OBJ o .STL para que puedan imprimir y compartir.

Doodle 3D. El atractivo de la herramienta Doodle 3D es su interfaz amigable, casi de dibujos animados, que ofrece la capacidad de crear y usar formas y diseños no lineales. Doodle 3D permite al usuario una experiencia de diseño 3D más personalizada porque pueden dibujar además de colocar formas geométricas. Al igual que con las otras herramientas, los usuarios pueden imprimir, compartir o descargar inmediatamente como archivos .STL o .OBJ.

Hay muchas maneras de tomar experiencias comunes en el aula y hacerlas extraordinarias al integrar el diseño 3D. Aquí están algunas de mis ideas instructivas favoritas:

Resolver problemas del mundo real.. Anime a los estudiantes a encontrar soluciones del mundo real inventando un elemento o resolviendo un desafío STEM. Pida a los estudiantes que sigan este proceso de siete pasos:

  • Crea un producto que beneficie a la sociedad.
  • Dibuja el invento.
  • Describe la funcionalidad del producto.
  • Rellene un formulario de solicitud de patente.
  • Utilice Tinkercad para diseñar el producto.
  • Escribir un manual de instrucciones.
  • Comercializar el producto.

La página compilación de vídeo muestra algunos de los diseños más ingeniosos que los estudiantes han hecho a lo largo de los años. Los estudiantes demuestran el proceso inventivo mediante la concepción de productos, como expansores de alimentos, dispositivos de rastreo GPS para gafas de sol, motores de energía sin fin, teléfonos celulares cargados de forma cinética, vehículos voladores y mucho más.

Crear cortadores de galletas utilizables. Estudiantes de todas las habilidades pueden participar en la experiencia de diseño. Recientemente les mostré a los estudiantes en un programa de habilidades para la vida cómo diseñar sus propios cortadores de galletas funcionales.

Encontraron una forma en Internet, como una campana de vacaciones o un árbol, y la imprimieron en papel. Luego, rastrearon el diseño en una pieza de plástico, abrieron el programa Thingiverse y luego grabaron el plástico en la pantalla de la computadora para que pudieran usar el mouse para volver sobre la imagen y guardarla en el programa.

Después de guardar el archivo en Thingiverse, utilizaron una impresora 3D para crear el cortador de galletas. Los estudiantes usaron sus productos en su clase de Ciencias de la Familia y el Consumidor para hornear galletas navideñas.

Aprendizaje en entornos virtuales.. Organice un grand slam de 3D al cargar los diseños de 3D creados por estudiantes en un entorno virtual (OpenSimulator / SecondLife, Cospaces, Metaverso) y permite a los estudiantes compartir, interactuar, realizar una búsqueda del tesoro, explicar su diseño con un avatar digital o albergar una galería de arte virtual.

Comience por hacer que los estudiantes diseñen un elemento 3D. En lugar de imprimir el elemento, guárdelo como un archivo .OBJ.

Crea un espacio virtual para "compartir". Cospaces es un espacio de entorno virtual gratuito que tiene varios tipos de terreno (un edificio, un bosque, un prado, etc.) donde los estudiantes pueden cargar diseños 3D.

Metaverse es un espacio de realidad aumentada que presenta los elementos 3D de los estudiantes aumentados contra la ubicación del mundo real en el que se encuentra.

Independientemente de la plataforma virtual que elija, haga que los estudiantes suban su proyecto 3D (archivos .obj) y pídales que expliquen / describan / escriban sobre el elemento que crearon y cómo cumple con los estándares que está abordando.

Los compañeros de clase pueden ver el trabajo de cada uno y demostrar su aprendizaje con una reflexión escrita, una lista de verificación, un sistema de calificación o incluso un esquema de votación.

Obtenga más información sobre cómo llevar el diseño 3D a cualquier aula en mi ISTE Expert Webinar "¿Es 3D para mí?" Que cubre:

  • Estrategias para implementar modelos 3D en varias áreas temáticas.
  • Recursos para lecciones de diseño y currículum 3D.
  • El proceso de diseño e impresión de proyectos diseñados por 3D con estudiantes.
  • Recursos de financiación y recomendaciones de impresión 3D.

Mary Howard es maestra de sexto grado en la escuela secundaria Veronica E. Connor en Grand Island, Nueva York. Ella enseña ELA y estudios sociales y fue finalista para la 2018 Maestra del año del estado de Nueva York. Mary es presentadora de conferencias ISTE y está activa con la Red de entornos virtuales PLN de ISTE. Ella cuenta muchas de sus aventuras tecnológicas educativas y reflexiones en su blog yoursmarticles.blogspot.com. Puedes seguirla en Twitter @mrshoward118.

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