Julie randles
Tres chicas en una laptop

Es fácil pensar en la codificación como una habilidad que se aplica solo a las matemáticas o las ciencias, o pensar que la codificación es algo que no se enseña fácilmente a los alumnos más pequeños. Heidi Williams está rompiendo esos mitos, demostrando que la codificación se puede aplicar a la lectura y la escritura, incluso en aulas de jardín de infantes.  

Williams, un ex educador de una escuela primaria de Wisconsin, describe una lección de jardín de infantes en la que se les pide a los estudiantes que escriban una nota a sus abuelos. Al hacer que los estudiantes creen su mensaje usando Rasguño or CodeLab donde crean un carácter y lo codifican para pronunciar su mensaje, la oración tiene más significado. "Y es tan atractivo como diablos", dice ella. 

"Al enseñar codificación y su extensión natural, el pensamiento computacional, verás aumentos en las puntuaciones en lectura porque para que la programación funcione, tienen que pensar computacionalmente, tienen que resolver problemas y tienen que descomponer problemas", dijo. dice.

Educadores sin experiencia enseñando codificación, ¡no se asuste! Williams dice que la mayoría de las plataformas de codificación para las lecciones de primaria no son abrumadoras para los educadores. "Las lecciones de alfabetización incluidas en Codificación sin miedo: pensamiento computacional a través del plan de estudios K-5 comience con solo tres bloques de codificación, y los maestros pueden agregar más cada vez, por lo que también es cómodo para los maestros ".

Y las opciones para incorporar la codificación a las artes del lenguaje son amplias. De Code.org Las lecciones de lectura y escritura permiten a los estudiantes usar juegos y rompecabezas para crear historias. Y Bee-Bots'se puede combinar con letras del alfabeto y tapetes de reconocimiento de palabras.

No Fear Coding

Aquí hay cinco razones por las que Williams dice que la codificación es crítica para los estudiantes de K-5:

Hacer visible el pensamiento del alumno.

Los jóvenes estudiantes tienden a ser pensadores concretos y apenas comienzan a entender cómo seguir instrucciones. El enfoque paso a paso de la codificación introduce el pensamiento algorítmico. A medida que los estudiantes crean en plataformas como Scratch, los maestros pueden ver el código, ver qué han intentado los estudiantes y hacer preguntas reflexivas para ayudarlos a encontrar sus errores. 

Sosteniendo la creatividad.

Los expertos dicen que la creatividad es tan importante en la educación como la alfabetización. La codificación permite a los estudiantes ser creativos sin equivocarse. Si algo no funciona, los estudiantes deben descubrir por qué y determinar cómo solucionarlo. La codificación es el proceso de cometer errores continuamente, aprender de ellos y corregirlos, dice Williams.

Fomentar el pensamiento computacional.

La codificación respalda la capacidad de los estudiantes para pensar computacionalmente. El proceso de codificación implica separar un problema, identificar y crear pasos para resolverlo, ejecutar procedimientos, analizar los resultados y determinar si los resultados proporcionan una respuesta aceptable, todos los aspectos del pensamiento computacional.

Fomento de habilidades preparadas para el futuro.

La codificación requiere creatividad y pensamiento crítico: habilidades preparadas para el futuro que, junto con la colaboración y la comunicación, son esenciales. Lo mejor de todo es que la codificación permite a los estudiantes crear contenido, en lugar de simplemente consumirlo, y esa es una habilidad imprescindible para funcionar en el mundo tecnológico actual.

Empoderar a los estudiantes para que tomen medidas.

La codificación consiste en aplicar habilidades y creatividad para resolver problemas. Cuando los estudiantes codifican, se les permite crear algo, a menudo que resuelve un problema del mundo real, y luego compartirlo con comunidades como Scratch Remix donde pueden obtener comentarios.

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Esta es una versión actualizada de una publicación que se publicó originalmente en septiembre 29, 2017.