Aaron Sams
Aula invertida 101

Actualmente se habla mucho sobre el aula invertida en los círculos educativos, pero se reduce a esto: el aprendizaje invertido es una técnica de enseñanza que utiliza recursos de video como el principal medio para impartir instrucción directa a un individuo, en lugar de dar conferencias a un grupo - para que pueda usar el tiempo de clase para tareas cognitivas más difíciles con el profesor presente. Puede encontrar una definición más completa en el Sitio de la Red de aprendizaje volteado.

Tal vez haya visto el video a continuación flotando en su red social o en una sesión de desarrollo profesional sobre aprendizaje invertido. Mis amigos en TechSmith lo hizo hace unos cuatro años como parte de una serie con maestros que usan sus productos para voltear (de ahí el pequeño tapón para uno de sus productos al final).

Teniendo en cuenta todo el rumor sobre el movimiento de aprendizaje invertido, me atrevo a decir, quise abordar algunas de las preguntas comunes que recibo sobre este video y sobre el aula invertida en general.

¿Cómo hiciste el video en 0: 48?

Jon Bergmann y yo usamos un producto de TechSmith llamado Camtasia Studio, pero hay muchas opciones disponibles para una variedad de plataformas, dispositivos y niveles de habilidad. Tenemos una página dedicada a las herramientas tecnológicas en nuestro sitio. Sitio de clase volteado, y nuestro amigo Dan Spencer maneja un Google Doc. con la lista más completa de recursos de clase invertidos que conozco.

¿Cómo conseguiste la tinta digital en la diapositiva?

Simplemente activamos la función de lápiz integrada en PowerPoint y utilizamos una Tableta Wacom dibujar. Cuando esté en el modo de presentación en PowerPoint, solo coloque el cursor sobre la esquina inferior izquierda de la pantalla para encender el lápiz. Si es un usuario de Keynote, la función de lápiz no está integrada, pero las herramientas como Omnidazzle Permitir una capacidad de entintado similar. Las tabletas han hecho que la entintado sea más fácil que nunca.

bolígrafo digital

Veo iPods en 0: 31 y 0: 39. ¿Qué tipo de tecnología tenías en la clase?

Tuve un puñado de netbooks que recibí a través de una generosa subvención de una fundación en Colorado. También me uní a un comité de tecnología del distrito y ayudé a avanzar hacia una política de BYOD. Me di cuenta de que algunos estudiantes tenían en sus bolsillos dispositivos más potentes que los que tenía disponibles para el uso en clase, y quería usar esos recursos lo mejor que pudiera.

Um ... seguridad?

Sí, hay niños sentados en bancos de laboratorio en 0: 10, y ves cabello que no está atado en 1: 20. Esta es una de las cosas interesantes de documentar cualquier cosa en un video: Todos Sus errores se archivan y son visibles para el público. Si bien esta exposición pública suena negativa, en realidad puede ser una manera muy positiva para que los padres y su comunidad puedan vislumbrar su clase sin que tengan que ausentarse del trabajo para visitar en persona.

Vivo en una comunidad de alta pobreza donde muchos estudiantes no tienen acceso a la tecnología en casa. ¿Todavía puedo voltear mi clase?

¡Sí! Esta es probablemente la pregunta más común que escucho de los educadores, y créanme cuando digo que no tiene por qué ser un factor decisivo. Pero déjame ser claro. No cambies tu clase ¡Hasta que primero aborda el acceso equitativo a los recursos tecnológicos!

Aquí hay algunas soluciones que he visto en uso en todo el mundo:

  • Ponga videos en medios físicos (unidades USB, DVD, etc.).
  • Escribe una subvención para un conjunto de clases de iPods u otros dispositivos de video.
  • Haga el "" in-flip "" donde los estudiantes pueden individualmente Accede a todos los videos de la clase en un entorno más asíncrono.
  • Pida a los restaurantes y cafeterías de la comunidad que le den un descuento a los estudiantes en comidas o bebidas para que los niños puedan usar el Wi-Fi.

¿Cuánto café tomas al día?

Mucho.

Aunque la mayoría de las preguntas que recibo sobre este video giran en torno a la tecnología, permítame asegurarle que los mayores beneficios de voltear su clase no se relacionan con el uso de la tecnología o el aprendizaje de los estudiantes a través del video. El mayor beneficio radica en usar el tiempo cara a cara para brindar a cada estudiante atención individualizada en lugar de instrucción en grupos grandes.

A medida que considere si voltear es para usted, lo aliento a que busque respuestas para sus preguntas e inquietudes antes de descartar el modelo. Puede encontrar las respuestas a incluso más preguntas sobre el aprendizaje invertido en nuestro Voltear tu aula serie de libros.  

¿Qué piensas? ¿Es esta una herramienta que podrías usar? ¡Ver el vídeo!

Aaron Sams anhela estar en el aula cada vez que dice que es un ex profesor de química. Ahora es profesor adjunto de educación en Saint Vincent College en Pennsylvania. También es co-fundador de la Red de Aprendizaje Volteado y FlippedClass.com y sirve como asesor de TED-Ed.