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La creación de espacios de aprendizaje activos y flexibles a menudo se asocia con diseños modernos y muebles elegantes. Pero hay un componente mucho más importante que los escritorios elegantes y los asientos suaves de colores brillantes. Cambiar el modo de pensar de profesores y estudiantes es el elemento más crucial de los entornos de aprendizaje flexibles.
El objetivo final es un aula centrada en el alumno donde el maestro actúa como facilitador, no como profesor. Esta transformación no ocurre de la noche a la mañana, ni sucede en el vacío. Es un proceso que involucra a numerosos interesados, recursos, tiempo y creatividad. Afortunadamente, la ESTÁNDARES ISTE PARA ESTUDIANTES proporciona un marco que puede ayudar a los distritos a comunicar su visión de un aula centrada en el alumno a maestros y alumnos.
Como lo hicimos
El Distrito Escolar del Condado de Flagler, un distrito de iPad y MacBook 1: 1 en Florida, cuenta con espacios de aprendizaje colaborativo en cada una de nuestras nueve escuelas. Esta iniciativa comenzó en 2010 y desde entonces, hemos convertido las salas de usos múltiples y los laboratorios en aulas colaborativas equipadas con asientos flexibles, paneles de visualización colaborativos y otros recursos prácticos y tecnológicos para ayudar a los estudiantes a aprender y crear. Los estudiantes usan sus dispositivos móviles para investigar, resolver problemas y conectarse tanto a nivel local como global.
Cuando los visitantes entran por primera vez en nuestras aulas, al principio quedan impresionados por el diseño y la amplitud de nuestras salas. Pero después de quedarse un rato, descubren que el aprendizaje que se está produciendo es la atracción estrella.
Normas ISTE en acción.
Construimos nuestros espacios alrededor de los conceptos descritos en los Estándares ISTE para Estudiantes. Proporcionamos el espacio y los recursos necesarios para que los estudiantes realicen investigaciones, colaboren, se involucren en el proceso de ingeniería y publiquen su trabajo para audiencias auténticas. Estas son algunas de las formas en que los maestros del Condado de Flagler están utilizando los Estándares ISTE en nuestros espacios de aprendizaje flexibles:
Proyecto Smithsonian / ePals Invent-It Challenge
Los estudiantes de la Primaria Rymfire utilizaron recientemente el espacio de colaboración en su Centro de Medios Oasis para participar en el Smithsonian / ePals Global Invent-It Challenge. Este proyecto les pide a los estudiantes que piensen en un problema ambiental del mundo real y diseñen una solución compatible con el planeta. Aplicando una experiencia de sus propias vidas, varios estudiantes crearon un arrecife artificial utilizando partes dañadas de un huracán reciente. Los estudiantes investigaron inventores e invenciones relacionadas, desarrollaron prototipos, probaron modelos y crearon anuncios para comercializar sus invenciones. Las aulas se conectan con otros estudiantes inventores de todo el mundo para compartir sus diseños y aprender sobre temas que afectan a otras áreas.
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En este ejemplo, los estudiantes actúan como Aprendices Empoderados al elegir cómo resolverán un problema del mundo real, cómo realizarán pruebas para determinar si su solución está funcionando y cómo comercializarán su invención. Los asientos flexibles y los grandes espacios en su centro de medios les permiten a los estudiantes decidir cómo y dónde pueden alcanzar mejor sus objetivos de aprendizaje. Google Suite proporciona una manera para que los estudiantes comuniquen su progreso a los maestros y reciban comentarios oportunos.
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Nuestros espacios de aprendizaje activo brindan a los estudiantes una variedad de herramientas, materiales, dispositivos y programas para ayudarlos a estar Diseñadores innovadores, y pensar creativamente y participar en el proceso de ingeniería. Las impresoras 3D, los destornilladores Legos, las piezas robóticas y otras herramientas les permiten a los estudiantes explorar y resolver problemas mientras crean prototipos para sus invenciones.
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Nuestros alumnos actúan como Constructores de conocimiento mientras conducen la investigación; son Pensadores computacionales ya que recolectan y analizan datos durante los ensayos; y se convierten en Comunicadores creativos Cuando comercializan sus invenciones. Los estudiantes también actúan como Ciudadanos digitales compartiendo su trabajo y dando crédito por cualquier gráfico o información que incluyan en sus presentaciones.
Juicios de cambio de escuela media
Los estudiantes en el aula STEM de Andrew Medearis en la Escuela Intermedia Buddy Taylor están facilitando un ensayo de crecimiento de biomasa en pasto en una sociedad con Ernst Seed Company y la Universidad de Penn State. Los estudiantes intentarán crear biodiesel y bioetanol, y más tarde un bio-producto - pellets que absorben la humedad - del pasto de césped. Recolectarán y analizarán datos de los cultivos y usarán cámaras de lapso de tiempo para documentar el crecimiento de la hierba de conmutación. Este es un gran ejemplo de cómo el aprendizaje auténtico puede tener lugar en muchos tipos de entornos.
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EL Pensador Computacional La norma se aborda a lo largo de este proyecto. Los estudiantes recopilan y analizan con regularidad datos de los colgantes del registrador de datos de luz solar, temperatura y humedad de HOBO.
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Estudiantes son Diseñadores innovadores mientras trabajan a través del proceso de ingeniería en su intento por crear un bio-producto. La perseverancia es una habilidad necesaria, ya que este proceso es difícil incluso para los agricultores experimentados.
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También es esencial que los estudiantes se desarrollen como Comunicadores creativos, con la capacidad de comunicar ideas de manera clara y efectiva a medida que informan los hallazgos a sus maestros y otras partes interesadas.
Consejos para iniciar espacios de aprendizaje colaborativo y lecciones.
Aquí hay algunos consejos que pueden resultarle útiles al crear nuevos espacios de aprendizaje en sus escuelas.
Asegurar una visión compartida. Antes de diseñar y crear nuestro espacio, nuestro coordinador de innovación, Joey DiPuma, se reunió con las partes interesadas de la escuela y les preguntó cuáles eran sus objetivos para el espacio, cómo les gustaría que se usara el espacio y por qué pensaban que el espacio era necesario para lograr su objetivo. metas.
Involucrar a los estudiantes en el proceso. En nuestras escuelas del condado de Flagler, los estudiantes ayudaron a nombrar el espacio, eligieron colores y, en algunos casos, incluso ayudaron a diseñar y pintar también. Esto les dio a los estudiantes la propiedad del ambiente y sacó a la luz ideas que los adultos no habrían pensado.
Reutilizar, reutilizar y reciclar. En muchos de nuestros espacios de aprendizaje flexibles, convertimos los muebles existentes y creamos el almacenamiento utilizando elementos cotidianos. Por ejemplo, en varios laboratorios de ciencias renovados, tomamos las mesas existentes y las pintamos de colores brillantes, agregamos ruedas y tapas pintadas de negro. Esto evitó el desperdicio y ahorró un montón de dinero.
Busque proyectos existentes. Muchos educadores y organizaciones ya han creado algunos grandes proyectos. Pedir prestado sus ideas y recursos. Algunos incluso te conectarán con otras aulas. Nuestros favoritos son Amigos de Buncee programa, el Smithsonian / ePals Invent-It Challenge y el #GlobalSpeedChat proyecto. Antes de crear sus propias lecciones, vaya más allá de los muros de su clase para ver lo que ya existe.
Si se encuentra en el área del norte de Florida, considere recorrer nuestros espacios de aprendizaje activo del Condado de Flagler. También puede tomar un tour virtual descargando el Espacios de aprendizaje colaborativo del condado de Flagler iBook or Versión de Google de iBook (para usuarios que no sean Mac).
Kristin Harrington es una compañera de apoyo digital para el Distrito Escolar del Condado de Flagler. Ella es una co-moderadora para #FLedChat, que tiene lugar en Twitter cada miércoles en 8 pm ET. Síguela en Twitter @KristinCHarr.
Joey DiPuma es el coordinador de innovación para el Distrito Escolar del Condado de Flagler en Palm Coast, Florida. En esta función, diseña e implementa los espacios de aprendizaje activo en las escuelas de todo el distrito. Síguelo en Twitter @josephdipuma.
