Equipo ISTE
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Miles de educadores de todo el mundo proporcionaron información que dio forma a los estándares de aspiración, impulsados ​​por los estudiantes, 2016 ISTE para estudiantes. Ahora es el momento de dar el siguiente paso lógico: la actualización de los Estándares ISTE para maestros, un esfuerzo que se lanzó en ISTE 2016 en Denver.

"Si los cambios en los estándares de los estudiantes fueran educadores que replanteaban qué para estudiantes -qué Queremos que nuestros estudiantes sepan y puedan hacer en un mundo digital: los nuevos estándares de los maestros informarán al cómo", Explica Jim Flanagan, director de servicios de aprendizaje de ISTE.

Y al igual que con la actualización de los estándares de los estudiantes, llegar a eso cómo debe incluir aportaciones de educadores de todo el mundo.

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"Los estándares en su conjunto crean un faro, una luz brillante, y son informados de manera abrumadora por los educadores. Crearon estos estándares, por lo que los estándares de los estudiantes de 2016 son esencialmente educadores que dicen: 'Esto es lo que queremos ayudar a los estudiantes a seguir'. ISTE desea el mismo nivel intenso de información para guiar la actualización de los estándares de los maestros ", dice Flanagan.

El proceso de actualización es riguroso, similar a, pero también supera los modelos utilizados por otras organizaciones de estándares. Desde ahora hasta noviembre, ISTE recopilará una amplia retroalimentación sobre lo que debería incluirse en las nuevas normas para maestros y convocará a un intenso grupo de trabajo de diversas partes interesadas en la educación para reunir esa información. Más adelante en 2016, lanzaremos un borrador para comentarios públicos directos y, si es necesario, un segundo borrador a principios de 2017. El período de comentarios se cierra a fines de febrero para que ISTE pueda finalizar los estándares antes de su lanzamiento en ISTE 2017 en San Antonio. Una vez publicados, los nuevos estándares para maestros ayudarán a los educadores a cumplir la promesa de los estándares de los estudiantes e informarán cómo los educadores pueden continuar desarrollando su práctica y liderar la transformación del aprendizaje y la enseñanza.

A continuación, se muestra cómo algunos de los conceptos incluidos en los nuevos estándares de los estudiantes podrían afectar la actualización de los estándares de los maestros:

Empoderamiento. Un tema clave en los estándares de los estudiantes, la idea de empoderamiento, podría extenderse en las formas de enseñanza empoderada y liderazgo empoderado. Las medidas de responsabilidad de alto nivel a menudo crean una sensación de rigidez para los maestros. Con el Cada estudiante tiene éxito, los maestros estarán “más capacitados para innovar", Dice Flanagan. Esto se debe a que la ley fomenta el uso de diversos modelos de evaluación, promueve nuevos enfoques para la alfabetización, abre la puerta a la creatividad en la instrucción e incluye subvenciones para la modernización de la educación y la investigación.

Los estándares de los estudiantes también esperan que los estudiantes entiendan las ciencias del aprendizaje, por lo que los estándares de los maestros de 2017 probablemente animarán a los educadores a modelar su práctica en base a la ciencia del cerebro y la investigación cognitiva.

Personalización. Personalizar el aprendizaje fue un hilo conductor en la actualización de los estándares de los estudiantes. Personalizado aprendizaje profesional Puede ser el paralelo para los maestros. Dicha PL puede parecer una capacitación única para todos los gustos y más como un apoyo personalizado e integrado que se adapta a las necesidades e intereses de los maestros.

Pensamiento computacional. La idea de que los estudiantes sean capaces de deconstruir problemas, trabajar con datos y automatizar soluciones podría emparejarse en la práctica docente en la forma de un mejor uso de los datos para informar las mejoras específicas. ¿Cómo pueden los maestros exigir y, cuando sea posible, utilizar mejores datos en tiempo real para informar su práctica? ¿Qué tareas de enseñanza podrían automatizarse para hacer un mejor uso del tiempo limitado de los maestros?

Ciudadanía Digital. Comprender el potencial así como las responsabilidades y las costumbres de vivir en un mundo digital se aplica a todos: estudiantes, educadores, todos nosotros. En los estándares actualizados para maestros, es probable que los educadores deban resaltar el poder positivo de las redes sociales cuando se usan de manera reflexiva y también que comprendan cómo enseñar y modelar las mejores prácticas para mantener la información privada y segura, y para que los ciudadanos contribuyan tanto en lo digital como en lo físico. mundos

Comunicación. "La demanda de que los maestros compartan información es más grande que nunca ", dice Flanagan," por lo que tenemos que encontrar maneras de hacerlo de manera eficiente y efectiva ". Las nuevas normas para maestros pueden responder preguntas como: ¿Cómo pueden los educadores administrar de manera realista la transición a lo digital? ¿Comunicación para involucrar y empoderar a los padres? ¿Cómo pueden los maestros compartir y discutir su propia pedagogía digital en formas que hagan avanzar la profesión? ¿Y cómo pueden ayudar a la comunidad en general a desarrollar un entendimiento que ayude a crear un espacio para el cambio y la innovación en las escuelas?

Flanagan insta a los educadores a involucrarse en cada fase de la actualización. "La belleza del proceso abierto y popular para crear las nuevas normas para los maestros es que aún no sabemos qué indicarán los educadores y hacia dónde nos llevarán", dice Flanagan. "Es por eso que los aportes desde diversos puntos de vista son críticos".

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