Sarah Stoeckl
Proactivo no protector! La ciudadanía digital debería capacitar a los estudiantes.

La ciudadanía digital es uno de los temas más candentes en la educación actual. A medida que la tecnología ha proliferado en las escuelas y más allá, las preguntas sobre las formas correctas de usar esa tecnología también han surgido como los dientes de león. Con frecuencia, estas preguntas surgen en respuesta a los peligros o mal comportamiento percibidos (robo de identidad, depredadores adultos, acoso cibernético, acciones ilegales) y, por lo tanto, la educación en torno a la ciudadanía digital a menudo aparece como una lista de reglas y regulaciones: Cállate. Encerrarlo. No hagas eso Tener miedo.

El Estándares 2016 ISTE para estudiantes representa un cambio en esta perspectiva, un impulso para reformular nuestro enfoque de la ciudadanía digital en la educación. Con el enfoque general de los estándares en el empoderamiento del estudiante, se espera que los estudiantes guíen cuidadosamente su propio aprendizaje y, por lo tanto, los educadores son empujados a apoyarlos y facilitarlos en esta meta. Este enfoque empoderado se aplica también a la ciudadanía digital.

El estándar de Digital Citizen aporta este poder a la forma en que los estudiantes interactúan en línea. En primer lugar, se pide a los estudiantes que manejen su ciudadanía digital ya que "reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado y actúan y modelan de manera segura, legal y ética". La declaración destaca no solo las responsabilidades de las interacciones en línea, sino también los derechos que los estudiantes tienen como ciudadanos globales y nacionales, las oportunidades que facilita Internet y la capacidad de los estudiantes de modelar comportamientos seguros, legales y éticos para otros. Desde el primer momento, el enfoque está en la complejidad y el comportamiento proactivo, en lugar de los temores y las regulaciones.

Aquí hay algunas maneras en que podríamos ver este cambio en la práctica:

  • Enseñe a los estudiantes sobre la propiedad intelectual y las ramificaciones legales y éticas del uso indebido del trabajo de otros al mismo tiempo que enseñan Creative Commons y las guías y herramientas de citación adecuadas. Capacite a los estudiantes para que compartan y protejan su propio trabajo cuando, donde y en qué medida lo elijan.

  • Ayude a los estudiantes a aprender y debatir en colaboración sobre el seguimiento en línea de los datos personales, las limitaciones de la configuración de privacidad en los productos y servicios digitales y la forma en que los algoritmos curan la información de los usuarios en función de comportamientos pasados. Luego se reflejan de forma individual y realizan cambios con los que se sienten cómodos en sus configuraciones de privacidad y comportamiento en línea.

  • Aliente a los estudiantes a interactuar en Internet con un ojo en su poder potencial en términos de autorrepresentación, colaboración con otros en todo el mundo, espíritu empresarial, activismo y compromiso, y creatividad y compartir.

La mejor manera de cumplir con esta visión de comportamiento dinámico, ético y responsable en línea es mediante Tejiendo instrucción de ciudadanía digital a lo largo del currículum. y actividades de aprendizaje de los alumnos. También ocurre cuando los educadores reconocen las vacantes en el curso del aprendizaje para expresar conocimientos, dificultades y oportunidades relacionadas con la actividad digital. Al abordar la ciudadanía digital de manera más integral y como una serie de actividades y mentalidades orientadas al aprendiz, fomentamos la participación de los ciudadanos, en cualquier momento y en cualquier lugar donde interactúen nuestros estudiantes.

Sarah Stoeckl, Ph.D., es gerente senior de proyectos en el departamento de estándares de ISTE. Su trabajo se centra en la actualización de los Estándares ISTE y la implementación de los estándares en educación.

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