Sarah Stoeckl
Empoderamiento del estudiante y mdash; de la visión a la práctica

ISTE junto con la Alianza para las habilidades del siglo 21st (P21) están de acuerdo en que los estudiantes de hoy necesitan un aprendizaje que vaya más allá de las materias y modos de aprendizaje tradicionales. En 2016, ISTE lanzó estándares actualizados para estudiantes que prevén un cambio significativo en el aprendizaje y la enseñanza amplificados por el uso significativo de la tecnología en la educación. En el corazón de los Estándares ISTE para Estudiantes está el Aprendizador empoderado, el primero de los estándares, que exige el empoderamiento de los estudiantes para cumplir con todas las normas.

Pero, ¿qué significa realmente que un estudiante tenga poder? ¿Y por qué importa?

Una de las cosas más importantes para las que deberíamos estar preparando a los niños de hoy es el cambio. Predecir el futuro con precisión es difícil, si no imposible, pero las señales apuntan a una interrupción continua que recompensará a aquellos que son ágiles, motivados, adaptables y capaces de perseverar. Desarrollar estas habilidades en los estudiantes es un elemento fundamental para fomentar el empoderamiento de los estudiantes y es fundamental para los estándares ISTE de 2016 para estudiantes.

Además, los maestros de hoy se enfrentan a un grupo cada vez más diverso de estudiantes en términos de habilidades, necesidades y apoyos. Para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes aprendices, los maestros pueden encontrar cambios pedagógicos útiles incorporados en la personalización y la auto-motivación en el corazón del empoderamiento de los estudiantes.

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ISTE ha identificado cinco áreas cruciales que desarrollan estudiantes empoderados, todos los cuales se basan en el aprendizaje de la investigación científica. En particular, pocas de estas áreas requieren estrictamente tecnología cuando se trabaja con estudiantes. Por lo tanto, resaltan la transformación de los Estándares ISTE de "estándares tecnológicos" a estándares de aprendizaje para un mundo cada vez más infundido con tecnología y las nuevas oportunidades y alfabetizaciones que vienen con él. Las cinco áreas para aumentar el empoderamiento de los estudiantes son:
  1. Motivación del estudiante Es crucial para que los estudiantes se sientan capacitados en su aprendizaje. Los educadores pueden aumentar la motivación de los estudiantes a través de diversas estrategias, incluso darles voz y opciones significativas al establecer objetivos de aprendizaje y demostrar competencia. También pueden apoyar a los estudiantes mientras reflexionan sobre cómo se aplican las preferencias de aprendizaje y aprendizaje a sus propios objetivos, ya sea objetivos de aprendizaje inmediatos o objetivos a largo plazo. Por ejemplo, un estudiante puede reconocer cómo escribir un ensayo se alinea con su objetivo de mejorar sus habilidades de escritura e investigación para este año escolar. Por otro lado, también puede alinear el esbozo de su ensayo con las habilidades de pensamiento computacional que siguen su plan para trabajar en el desarrollo de software.
  2. Compromiso socioemocional Se ha convertido en una de las grandes palabras de moda en educación. En lo que se refiere al empoderamiento de los estudiantes y los Estándares ISTE para estudiantes, el compromiso socioemocional proporciona a los estudiantes habilidades invaluables para navegar por interacciones complejas y tecnologías en rápida evolución. Los maestros pueden desarrollar el compromiso socioemocional como parte del empoderamiento de los estudiantes al fomentar una cultura de colaboración en la escuela o en el aula, donde los estudiantes trabajan juntos en equipos, tanto cara a cara como asincrónicamente, utilizando herramientas digitales, y experimentando con diferentes modos de liderazgo. Los estudiantes también deben tener espacio para reflexionar sobre sus tendencias y preferencias innatas cuando interactúan con otros, y para establecer metas para cualquier cambio o mejora que quieran hacer.
  3. Autodirección será cada vez más importante a medida que las personas naveguen por los cambios en la tecnología, el trabajo y la sociedad, y es un atributo que los educadores deben desarrollar activamente en sus estudiantes. Un aspecto clave de la autodirección reside en la creencia de un individuo de que su inteligencia o habilidades no son fijas pero, de hecho, se pueden mejorar a través de la persistencia y el trabajo duro (por ejemplo, "mentalidad de crecimiento"). Los educadores también deben aportar transparencia al proceso de autodirección, que permita a los estudiantes planificar, gestionar, verificar su calidad y precisión, y reflexionar sobre el aprendizaje y las formas de mejorar. Llevar meta-conciencia a estos pasos y los procesos propios del estudiante les da a los estudiantes un conjunto de herramientas para dirigir su propio aprendizaje y otros esfuerzos.
  4. CUso onstructivo de esa retroalimentación. capacita a los estudiantes para impulsar su aprendizaje. La tecnología no solo brinda a los maestros nuevas formas de responder al trabajo de los alumnos y de recopilar datos de desempeño, sino que los comentarios incorporados en varias herramientas les brindan una visión inmediata de su trabajo. Esta retroalimentación incorporada incluye desde subrayados de colores que indican faltas de ortografía en el software de procesamiento de textos hasta autoevaluaciones en línea cuestionarios o barreras y pérdidas en los juegos. De manera crucial, los educadores deben atraer la atención de los estudiantes sobre estos mecanismos de retroalimentación incorporados y ayudarlos a reflexionar sobre esa retroalimentación y planificar cómo la usarán.
  5. Fluidez digital faculta a los estudiantes a usar las herramientas disponibles de forma reflexiva, segura y eficaz. Incluye poder usar una variedad de herramientas digitales y luego transferir ese conocimiento al explorar, usar o solucionar problemas de nuevas herramientas. También incluye una ciudadanía digital inteligente y la autoconciencia de cómo la tecnología afecta nuestras vidas en una variedad de formas, desde ergonomía y adicción hasta huellas digitales y seguimiento de individuos por parte de compañías de tecnología y software, a compartir trabajo creativo y conectarse con personas de todo el mundo. .

Es un error común pensar que la tecnología pronto reemplazará a los maestros. En contraste, ISTE cree firmemente que la complejidad social que conlleva el aumento de la tecnología y las oportunidades para transformar verdaderamente la forma en que enseñamos y aprendemos hacen que los docentes y su trabajo sean aún más cruciales en la era digital. Es por eso que recientemente nos hemos asociado con Metiri Group para ofrecer una curso en línea a su propio ritmo y basado en la investigación sobre el Aprendizaje Empoderado. Este y otros recursos de ISTE están disponibles para apoyar a los maestros en su rol vital al preparar a los estudiantes para prosperar en un futuro incierto.

Sarah Stoeckl es el gerente senior de desarrollo de normas en ISTE. Síguela en Twitter @sarah_stoeckl.

Esta publicación apareció originalmente en el Asociación para el aprendizaje de 21st Century Sitio web en marzo 9, 2017.