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Para ser estudiantes exitosos, los estudiantes deben ser lectores competentes. Nuestras aulas están llenas de un amplio espectro de lectores: algunos son avanzados, otros tienen dificultades, algunos aprenden inglés y otros son lectores reacios. Y puede haber otros tipos de lectores que puede identificar en su clase.
Como resultado, la enseñanza no es "única para la mayoría". Necesitamos una variedad de enfoques, y para una variedad de medios. Los maestros no solo deben abordar la alfabetización funcional, que incluye la lectura de textos visuales, impresos y digitales, sino también alentar a los estudiantes a ser consumidores críticos de información y comunicar de manera efectiva su pensamiento sobre estos textos.
La tecnología ha permitido que los maestros diversifiquen su enseñanza y proporciona influencia para que todos los estudiantes tengan éxito. Sin embargo, más importante que las herramientas tecnológicas que utiliza es que cree experiencias significativas en el aula para promover la lectura, el pensamiento crítico y la alfabetización digital.
Aquí hay cuatro estrategias y herramientas digitales para seleccionar experiencias de aprendizaje y lectura personalizadas que amplíen el conocimiento de los estudiantes y promuevan el pensamiento crítico, la ciudadanía digital y las habilidades de alfabetización de los lectores competentes:
1 HyperDocs y listas de reproducción
Al igual que un documento de Google, estos documentos digitales le permiten reunir recursos de aprendizaje en un solo lugar. El documento contiene hipervínculos a todos los aspectos de la unidad de consulta: videos, presentaciones de diapositivas, imágenes y actividades para que los estudiantes completen y comprendan. Los estudiantes tienen oportunidades multimodales para aprender, y hay menos maestros dando clases al frente de la clase.
HyperDocs permite a los estudiantes trabajar a su propio ritmo y ofrece una hoja de ruta para el aprendizaje de los estudiantes. Dependiendo del HyperDoc que haga el maestro, las actividades diferenciadas y las tareas ricas en tecnología pueden ayudar a los estudiantes a aprender y mostrar su comprensión al completar las actividades incluidas en el HyperDoc. Los maestros pueden hacer que los estudiantes completen solo un cierto número de actividades en HyperDoc o que requieran que los estudiantes las hagan todas.
2 Tableros de elección diferenciada
Estos pueden variar de no tecnología a alta tecnología y son otra forma de proporcionar a los estudiantes un aprendizaje individualizado al proporcionar opciones u opciones basadas en su preparación, intereses y preferencias de aprendizaje (piense inteligencias multiples) Como explica la autora de educación Carol Ann Tomlinson, la diferenciación es una forma de "adaptar la instrucción para satisfacer las necesidades individuales. La diferenciación puede basarse en el contenido, el proceso, los productos o el entorno de aprendizaje ".
A través de la diferenciación y la elección, puede proporcionar formas alternativas para que los estudiantes aprendan y muestren lo que saben. Los tableros de menú de elección son una excelente manera de hacer esto y, una vez más, la tecnología puede ayudar.
Puede crear actividades de elección para antes, durante y después de la lectura para resaltar las estrategias de lectura, la comprensión del contenido y las inteligencias múltiples. Ya sea en forma de un tablero de Bingo o un Think-Tac-Toe, la elección en el aula capacita a los estudiantes, al mismo tiempo que se adhiere a los objetivos de aprendizaje. Cuando los estudiantes pueden seleccionar las opciones que más les atraen y se sienten cómodos para completar, pueden dominar la actividad y pasar a actividades más desafiantes.
3 Aventuras de aprendizaje basadas en misiones
Este enfoque del aprendizaje conecta la mecánica del juego con los objetivos de contenido para promover el aprendizaje y profundizar la comprensión del alumno. A través de la gamificación, puede transformar la instrucción de alfabetización en un juego con creatividad, colaboración y juego sin dejar de cumplir con los Estándares Estatales Comunes y ESTÁNDARES ISTE PARA ESTUDIANTES.
Exactamente como tu traer juegos y juegos al aula es realmente una cuestión de pensar de manera creativa y juguetona sobre lo que ya haces. Por ejemplo, podría vincular las tareas con valores de puntos e insignias que los estudiantes podrían usar para desbloquear privilegios, como un pase de tarea o un asiento preferencial.
Al igual que con los menús de elección, los estudiantes elegirían qué tareas completar y cuándo, pero con el objetivo de reunir tantos puntos como sea posible o una selección de insignias de "campeón de alfabetización". Alternativamente, puedes organizar una misión global en la que las tareas son como una secuencia de niveles de juego. Los estudiantes necesitarían completar con éxito cada tarea para "subir de rango" a la siguiente y eventualmente completar todo el material requerido.
4 Plataformas de lectura digital
Aprender activamente y Newsela son solo dos plataformas que ofrecen texto accesible que puede usar para desarrollar la comprensión y las conversaciones en el aula. Ambos están disponibles de forma gratuita para profesores y estudiantes, o puede actualizar a las versiones pro basadas en suscripción. En ambas versiones, los maestros pueden incorporar cuestionarios, anotaciones y mensajes de escritura con cada lectura. La edición pro agrega características tales como la capacidad de ver el progreso individual de los estudiantes, rastrear el progreso de los estudiantes contra los Estándares Estatales Básicos Comunes, y para que los estudiantes y maestros vean las anotaciones de los artículos de los demás.
Actively Learn permite a los maestros cargar su propio material en la plataforma. La personalización de las tareas con una plataforma digital conduce a una instrucción más efectiva e independiente que se enfoca en las fortalezas y debilidades de los estudiantes al brindar apoyo a los estudiantes que lo necesitan, mientras que se omite para aquellos que no lo necesitan. Puede usar Actively Learn, Newsela y otras plataformas de lectura de varias maneras para apoyar a diversos lectores y desarrollar conocimiento del contenido con rompecabezas, nows y aprendizaje invertido.
Los lectores de nuestras aulas son personas con necesidades y preferencias únicas. La tecnología permite a los maestros ofrecer experiencias de aprendizaje para apoyar a estos diversos estudiantes. Como comentó el director de Alabama, Danny Steele, en Twitter: “Es bueno conocer el contenido. Es genial saber pedagogía. Es imperativo conocer a los niños ".
Una vez que los maestros conocen a sus alumnos, pueden incorporar experiencias de aprendizaje significativas y reflexivas para todos los alumnos.
Michele L. Haiken es profesora de inglés de secundaria y profesora adjunta de alfabetización en Westchester, Nueva York. Es la autora del próximo libro de ISTE. Lectura personalizada: estrategias y herramientas digitales para apoyar a todos los estudiantes. Obtenga más información sobre las estrategias de su clase en su blog y conéctate con ella en Twitter @teachingfactor.
Esta es una versión actualizada de una publicación que se publicó originalmente el 17 de abril de 2018.
