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Dos maestros han incorporado dispositivos móviles en sus planes de lecciones. El primero lleva un carrito de iPad al aula, lo pone a un lado para más tarde y comienza a dar clases. El segundo reparte los dispositivos inmediatamente y dice: "" Tienes todo el conocimiento que tengo en tu iPad. Ahora ve." "
En el primer aula, "" los niños van a pensar: '¿Cuándo vamos a usar los iPads?' todo el tiempo "", dijo el entrenador de instrucción Aaron Svoboda. En el segundo ejemplo, agregó, "" la maestra no está diciendo una palabra, pero está caminando respondiendo sus preguntas, tal vez mejorando o remediando según sea necesario. Se convierte en un aula centrada en el estudiante"."
La verdadera integración de la tecnología significa que el uso de dispositivos no se limita a una sola actividad, se incorpora a lo largo de toda la lección. Si bien el contenido debe seguir siendo el foco de cualquier plan de lección, muchos maestros se sorprenden al descubrir que la tecnología puede mejorar el aprendizaje en cada punto de una lección.
"" Tienes que hacerlo lado a lado con la planificación de tus lecciones ", dijo Svoboda. "" Esencialmente, usted se sienta con el formato de plan de lección que su distrito desea que use, y agrega una columna para la tecnología y las herramientas web que funcionarán para cada parte de la lección. Tienes que tener el plano antes de construir la casa ".
Citó los siguientes beneficios para utilizando tecnología móvil a lo largo de toda una lección:
Compromiso aumentado
Incluso si no es tan poco práctico como el maestro en el segundo ejemplo, aún puede permitir que los estudiantes participen en la lección al deslizar, pellizcar y seguir sus dispositivos mientras habla.
"El dispositivo ahora se convierte en una herramienta de compromiso para toda la lección", dijo Svoboda. "En el aula, definimos el compromiso como niños escribiendo, hablando, haciendo, creando. El aprendizaje tiene que ser visible. Sentarse allí educadamente, sin decir una palabra, no es compromiso ".
Instrucción auto-diferenciada
Al permitir que los niños sigan la lectura en sus dispositivos móviles, les da más control sobre el ritmo al que aprenden. Pueden hacer una copia de seguridad de las diapositivas para revisar material desafiante o avanzar para ver qué se avecina.
"" Hace que el maestro sea más útil con el uso de la tecnología, por lo que no es algo genial ", dijo Svoboda.
Aprendizaje impulsado por los estudiantes
Enseñar en la era digital es cada vez menos acerca de la transferencia directa de conocimientos y más sobre mostrar a los estudiantes cómo analizar grandes cantidades de información para encontrar el conocimiento que necesitan.
"" Es brillante cuando le preguntas a tu papá: '¿Cuál es la capital de Virginia' y él te diría que lo busques? ", Dijo Svoboda. "" No hacemos eso en el aula porque creemos que somos la fuente de información más importante. Pero ese no es el caso. "Podemos darles los recursos que necesitan, señalarlos en la dirección correcta y si se desvían del camino, los recuperamos".
Esta es una versión actualizada de una publicación que se publicó originalmente en septiembre 26, 2014.
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