Jennifer snelling
Vea cómo un educador transformó el aprendizaje para niños desfavorecidos

Esta es una versión actualizada de una publicación que se publicó en abril 26, 2015.

La maestra de California, Kristy Andre, ayudó a introducir la tecnología en una pequeña escuela en Sudáfrica, pero regresó a California con algo aún más importante: la prueba de que la tecnología puede transformar la experiencia educativa.

En 2011, Andre trabajó en Bridges Academy, un internado cerca de Ciudad del Cabo para unos huérfanos y niños vulnerables de 60 en los grados 7-12, como parte de la organización sin fines de lucro. Puentes de la Esperanza Internacional. Ella enseñó múltiples materias a estudiantes de séptimo a noveno grado, y la mayoría de sus clases solo tenían alumnos de 10.

Aunque Bridges Academy solo tenía un total de 10 de computadoras portátiles antiguas, Andre podía ver las posibilidades. Solicitó que la escuela se convirtiera en una institución de Google Apps for Education para que los estudiantes y el personal tuvieran una manera de comunicarse entre ellos y compartir fácilmente su trabajo.

Andre introdujo a sus estudiantes a la narración digital así como también ClassDojo, un sistema de gestión del comportamiento en toda la escuela. Recaudó dinero para comprar dos proyectores, altavoces de computadora para cada habitación y 10 usó iPod touch, que los estudiantes de abordaje usaron durante la hora de la tarea.

"Podía ver una diferencia en mis alumnos de inmediato", dijo Andre. "Estaban entusiasmados de venir a clase, y entendieron los conceptos más porque pudieron regresar y revisarlos. Tomé un video de la hora de la tarea una noche, y mis alumnos estaban completamente comprometidos con su tarea en comparación con el resto de los alumnos. Son adolescentes que viven juntos, por lo que es difícil enfocarlos ".

Para asegurarse de que la tecnología siguiera funcionando después de que ella se fuera, Andre hizo varias presentaciones de tutoriales para el personal y las publicó en el canal de YouTube de la escuela.

Involucrar a los estudiantes en su propio aprendizaje.

Antes de ir a África, Andre estaba familiarizado con el uso de la tecnología para involucrar a los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje. Como maestra nueva, comenzó con cuarto y quinto grado en el Distrito Escolar Unificado de Tustin en Irvine, California. Cuando consiguió una pizarra interactiva en su habitación, Andre se dio cuenta rápidamente de que no se trataba de una pizarra glorificada, sino de una herramienta para capacitar a los alumnos en su aprendizaje.

"[La pizarra] me abrió la mente a diferentes posibilidades", dice Andre. “Comencé a tratar de hacer lecciones en las que no estaba usando la pizarra, sino que eran los estudiantes quienes interactuaban y manipulaban la pizarra. El consejo se convirtió en un centro de estudiantes donde podían colaborar y pensar ".

La narración digital inspira a los jóvenes escritores.

Un par de años más tarde, Andre consiguió ocho computadoras para su habitación. Fue entonces cuando descubrió la narración digital. Ella hizo que sus estudiantes escribieran, luego usaran cámaras digitales y fotonovela, El software gratuito de creación de videos de Microsoft, para contar sus historias. El proyecto motivó a sus alumnos a escribir porque sabían que sus escritos se convertirían en películas.

Después de ver los videos, Andre dice que los estudiantes estaban decididos a convertirse en mejores lectores y mejores escritores porque realmente querían hacer buenas sus películas. Y dio sus frutos. Sus estudiantes fueron invitados a exhibir su trabajo en la Exhibición de Tecnología Estudiantil en el evento anual. Computadora usando Educadores Conferencia (CUE) en Palm Springs, California.

Ya sea en África o California, dice que la tecnología ayuda a los estudiantes a colaborar, crear, pensar críticamente y comunicarse con el mundo. Por esa razón, dice, la tecnología pertenece a todas las aulas.

"Extraño a mis estudiantes de Sudáfrica todos los días", dice Andre. “Me empujan a querer ser un mejor maestro. Me emociona trabajar con maestros que están un poco preocupados por la tecnología porque sé cuánto se va a transformar su enseñanza ".

Cuando Andre regresó a California, ella se convirtió en una entrenador de aprendizaje digital en el Distrito Escolar Unificado de Tustin. Ahora ayuda a los maestros a aprender cómo implementar tecnología para inspirar e involucrar a sus estudiantes. Eso, en parte, es lo que la llevó a ser reconocida como una Líder Emergente de ISTE en 2014.

En su corazón, Andre quiere asegurarse de que todos los estudiantes tengan acceso a la tecnología sin importar su estatus socioeconómico y que los maestros se sientan apoyados. "Los dispositivos no enseñan a los estudiantes", dijo. "Los maestros enseñan a los estudiantes, y si no los apoyamos, entonces corremos el riesgo de que se subutilice la tecnología".

Mire el video que hizo a continuación para ver cómo la tecnología desempeña un papel positivo en el aprendizaje y la enseñanza.

Jennifer Snelling escribe sobre comida, viajes y educación. Ella vive en Eugene, Oregon, con su esposo, un gato llamado Pickles y dos niñas de primaria, a quienes ama por su comprensión innata de la tecnología y por muchas otras razones.

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