Julie randles
3 formas de personalizar la experiencia de aprendizaje.

Eric Sheninger cree que la agencia estudiantil es uno de los aspectos más poderosos del aprendizaje que puede ser ayudado por la tecnología. Pero llegar allí, y preparar el escenario para el uso consistente y efectivo de la tecnología, requiere un cambio pedagógico.

"Lo que tenemos que hacer es preparar a los estudiantes para cualquier cosa, para un futuro actualmente borroso pero que se avecina", dice Sheninger, autor y miembro principal del Centro Internacional para el Liderazgo en Educación (ICLE). “Esto nos lleva a la pregunta: ¿Cómo mejoramos la capacidad de los estudiantes, con todos los dispositivos disponibles en la actualidad, para pensar y usar la tecnología para aprender lo que no podrían aprender sin ella? Para una educación a prueba de futuro, necesitamos capacitar a los estudiantes para que piensen ".

Pero, ¿cómo pueden los educadores enseñar a pensar?

Aquí están las sugerencias de Sheninger para desarrollar lo que él llama "pensadores críticos del siglo 21:"

1. El aprendizaje debe ser riguroso. El trabajo debe ser reflexivo a los ojos de los estudiantes, integrar preguntas de alto nivel e incluir discusión académica. Los estudiantes necesitan, y quieren, entender por qué están aprendiendo algo y cómo lo van a usar. Y tienen que ser capaces de no solo decirnos lo que saben, sino demostrarnos que comprenden, eso es rigor. Y llegar allí puede significar rediseñar el aprendizaje en el aula.
Sheninger apunta a la Marco de relevancia del rigor como un recurso para ayudar a rediseñar la experiencia de aprendizaje, evitando que los alumnos nos cuenten lo que saben y, en su lugar, muestren si realmente entienden.

2. El aprendizaje debe ser relevante. Los estudiantes deben ver el trabajo como significativo y poder usar recursos auténticos y hacer conexiones de aprendizaje de un tema a otro y a diferentes disciplinas. Aprender de los errores debe ser aceptable y por lo tanto debería encontrar múltiples soluciones a un problema e identificar cómo se pueden transferir las soluciones a diferentes situaciones. "Se trata de crear significado", dice Sheninger.

3. Los estudiantes deben participar activamente en el proceso de aprendizaje. Para llegar allí, los estudiantes deben ser participantes activos en un entorno de aprendizaje que fomente el compromiso y los capacite para usar procesos y herramientas formativos. Aquí, se trata de hacer el aprendizaje más personal. La prueba de fuego: ¿Te gustaría aprender en las mismas condiciones y en los mismos espacios que los estudiantes de tu escuela?

Sheninger y su colega Brian Seymour comparten otras formas de personalizar el aprendizaje para los estudiantes en sus grabaciones ISTE Expert Webinar, "Aprendizaje transformado: claves 8 para diseñar las escuelas del mañana, hoy" Que cubre:

  • Formas de rediseñar el espacio de aprendizaje para aumentar la personalización.
  • Claves para transformar el aprendizaje en la era digital.
  • Consejos para rediseñar la experiencia de aprendizaje para preparar a los estudiantes para resolver problemas mundiales.

Julie Phillips Randles es una escritora y editora independiente con años de experiencia en 30 que escribe sobre política de educación, liderazgo, currículo y tecnología educativa.

Esta es una versión actualizada de una publicación que se publicó en febrero 2, 2018.

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