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Los maestros de artes del lenguaje en inglés a menudo dicen que son los defensores originales del aprendizaje invertido. Después de todo, siempre han asignado libros a los estudiantes para que los lean en casa y les pidieron que regresen al día siguiente para hablar sobre las lecturas en clase.
Ellos tienen toda la razón, por supuesto. Pero una de las quejas más comunes de los maestros de artes del lenguaje es que los estudiantes a menudo no completan sus lecturas asignadas. En lugar de interactuar con el texto real, muchos buscarán el resumen de la trama en Wikipedia o leerán los SparkNotes.
En el libro recién publicado. Aprendizaje volteado para la instrucción de inglés, parte de Aaron Sams y mi serie de aprendizaje volteado, abordamos este antiguo problema de ELA con una tecnología de educación digital. Este es nuestro plan de cinco pasos para pasar una lección de lectura para responsabilizar a los estudiantes al mismo tiempo que aumenta la interactividad, su retención y su disfrute:
1. Obtener un software de seguimiento de lectura.
El software que rastrea la lectura y comprensión de los estudiantes está creciendo en popularidad entre los maestros de ELA. Los dos programas que más hemos escuchado son Plan de estudios y Aprendizaje Activo. Los estudiantes parecen disfrutar de la interfaz de usuario similar a Kindle de estas herramientas, y los profesores están encantados de que facilitan no solo el seguimiento de la lectura de sus estudiantes, sino también las anotaciones, preguntas y otros medios de apoyo en la interfaz del estudiante para que sea más interactivo .
2. Elige una lectura.
Puede cargar versiones digitales de literatura clásica, literatura contemporánea, contenido basado en web o su propio contenido al software. Si utiliza contenido de dominio público, fuentes web o contenido web, generalmente es gratuito. Pero si su contenido no está en el dominio público, es probable que tenga que pagar una tarifa de alquiler de $ 0.99 a $ 1.99, según el título. Si algunos estudiantes no tienen acceso a Internet en casa, tendrá que darles tiempo de clase para leer o copias en papel para llevar a casa.
3. Añadir elementos interactivos a la lectura.
Aquí es donde realmente brilla la herramienta digital. Puede agregar elementos interactivos para resaltar aspectos importantes de la lectura, preguntas de opción múltiple o preguntas abiertas, o enlaces a medios relacionados, como videos, sitios web o archivos de audio. Esta función mantendrá a los estudiantes más involucrados en su lectura y le permitirá verificar la comprensión a medida que avanzan, lo que puede informar su discusión de seguimiento.
4. Utilice interacciones prefabricadas.
Si es nuevo en el proceso o no tiene tiempo para crear todos sus propios elementos interactivos, las dos herramientas enumeradas le permiten utilizar las interacciones que otros maestros han creado. Sin embargo, una vez que tenga algo de experiencia, querrá personalizar las interacciones para satisfacer las necesidades únicas de su salón de clases.
5. Asignar la lectura.
Esto es muy simple de hacer, pero debe asegurarse de que todos los estudiantes tengan una cuenta. Guíelos a través del registro yendo al sitio web y pídales que escriban un código de activación de curso durante la clase.
6. Seguimiento de la lectura de sus estudiantes.
El poder de estas herramientas es la capacidad del maestro para supervisar y proporcionar comentarios sobre la lectura de los alumnos. Puede generar informes que le indiquen cuántos minutos pasa cada estudiante en cada capítulo o lectura, y puede hacer un seguimiento de todas las respuestas de los estudiantes a sus preguntas para obtener una instantánea de la comprensión de los estudiantes.
Si desea obtener más información sobre cómo voltear su clase, visite nuestro sitio web, FlippedClass.com, o obtener una copia de Aprendizaje volteado para la instrucción de inglés. También puedes inscribirte en nuestra mensualidad. boletín de noticias Destacando las mejores prácticas en aprendizaje invertido.
Jon Bergmann fue profesor de aula durante los años 24 y es cofundador de Red de Aprendizaje Volteado y FlippedClass.com. Ahora trabaja con maestros, escuelas y corporaciones para ayudarles a repensar la práctica educativa. Es coautor, con Aaron Sams, de ISTE. volteado serie de libros de aprendizaje.
