Jerry Fingal
Un niño dibujando una rana en la escuela

En 2016, Nichole Carter asistió a una sesión sobre bocetos en el Conferencia ISTE, y cambió su enseñanza para siempre. Ese momento crucial también despertó una pasión que la llevó a convertirse en una especie de evangelista de bosquejo.

Carter, una estratega de innovación para el Distrito Escolar de Beaverton, en las afueras de Portland, Oregon, quedó tan impresionada con el método de tomar notas que combina palabras e imágenes que inmediatamente encontró a su jefe en la conferencia.

"Le dije: 'Escucha, entiendo esto'", dijo. "Dije que voy a sumergirme profundamente en esto y traerlo de vuelta al distrito".

Carter hizo exactamente eso y más. Desde entonces, ha entrenado a cientos de maestros y estudiantes de Beaverton, y ha realizado demostraciones en más de 300 aulas desde el segundo grado hasta la escuela secundaria. También escribió un libro sobre el método que se lanzó en 2019, Bocetos en el aula: una guía práctica para profundizar el aprendizaje de los alumnos.

Como estratega de innovación, Carter brinda capacitación a los 2,600 educadores del distrito de Beaverton sobre la integración de la tecnología en el aula. Su posición le dio un foro para correr la voz sobre bocetos.

Los efectos de Sketchnoting sobre la retención de información fueron inmediatamente claros para Carter. Como estudiante, ella siempre había tomado notas copiosas, pero no se desempeñó bien en las pruebas. Intentaría cualquier cosa, como cuando un maestro le dijo que pegaría sus notas en tarjetas mientras escuchaba música clásica. No funcionó.

"Siempre volvería con resultados mediocres, independientemente de lo mucho que estudié", dijo. “Cuando comencé a entrenar mi cerebro para hacer bocetos, me di cuenta muy rápido de que estaba obteniendo una retención del 100 por ciento. Todo lo que dibujaría y dibujaría, lo recordaría.

Sketchnoting se basa en la investigación.

Sketchnoting se basa en la idea de la codificación dual: El cerebro retiene mejor la información si se toma tanto visual como verbalmente. Carter dice que es menos pasivo que la toma de notas tradicional y requiere que los estudiantes sinteticen información.

"No se trata de tomar notas literales, con las cuales los estudiantes realmente luchan", dijo. “Intentan constantemente encontrar ese equilibrio entre lo que es importante y lo que no lo es. Con los componentes adicionales de bocetos, debe pensar en los garabatos, así como en la información y la organización de lo que está haciendo. Te obliga a sintetizar el contenido ".

También es divertido

"Creo que las personas están hambrientas de salidas de creatividad", dijo. “Esto incorpora color y garabatos y realmente pensar un poco más de manera abstracta sobre cómo estás tomando notas. Hay un elemento de diversión creo que trasciende la toma de notas básica, que es, francamente, a veces muy pasiva y conduce a la no retención ".

Los bocetos también son más atractivos cuando se vuelven a visitar, dijo.

"Preferiría regresar y mirar algo divertido, colorido y atractivo", dijo. “Creo que nos hemos convertido en una cultura hambrienta de un excelente diseño de información. Entonces, cuando vemos cosas que no son atractivas estéticamente, tendemos a desconectarnos ”.

Sketchnoting y la enseñanza de idiomas.

Al principio, Carter pensó que dibujar bocetos sería una buena opción para el programa AVID del distrito, que enseña a los estudiantes la organización y el estudio de habilidades. Pero cuando estaba comprando el método por primera vez en los diferentes departamentos del distrito, fue el departamento multilingüe el que mostró más interés.

"Habían estado investigando mucho sobre la adquisición del lenguaje y por qué es tan bueno para el cerebro", dijo. “Dibujar bocetos era exactamente lo que estaban buscando. Conocían la investigación detrás de esto, solo necesitaban el meollo de la cuestión para los maestros en el aula. Entonces, rápidamente cambiamos eso ”.

A los seis meses de la conferencia ISTE, Carter brindó capacitación al personal de desarrollo del idioma inglés de 220 miembros del departamento.
También creó un curso en línea a su propio ritmo sobre bocetos para los maestros del distrito, que más de 100 han tomado.

Sketchnoting no requiere ninguna habilidad artística, dijo Carter, y agregó que no tiene antecedentes artísticos. Ella caracteriza el aprendizaje de la práctica como un maratón, no como un sprint, y que nuestros vocabularios visuales mejoran con la práctica.

"Soy especialista en integración de tecnología, así que puedo dibujar una computadora portátil como no creería", dijo. “Pero los animales me asustan. Me cuesta mucho más trabajo con ellos ".

Sketchnoting puede ser analógico o digital

El boceto se puede hacer con papel y lápiz o con un dispositivo digital y un lápiz. Eso es una cuestión de preferencia personal, dijo.

Mira la grabación de ISTE Expert Webinar, "Sin errores, simplemente felices bocetos: Let's Bob Ross Our Learning". El título hace referencia a Bob Ross, el ícono de la cultura pop que enseñó pintura en televisión a través de una serie en PBS y que es conocido por decir: “No cometemos errores; solo tenemos accidentes felices ".

Carter emulará el estilo de enseñanza de Ross en el seminario web pidiéndoles a los participantes que creen un boceto junto con ella.

"Haremos una sketchnote paso a paso que también cubrirá los porqués y los cómo", dijo. "Cuando hayamos terminado, tendrás tu primer boceto".

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