Liz Kline
Dos estudiantes hablando

Parece que casi todos los días mi suministro de noticias de la mañana me saluda con al menos una "pieza de opinión" de alguien que comparte ideas sobre su desintoxicación digital más reciente. Casi siempre los autores quieren usar sus teléfonos menos en un esfuerzo por estar más centrados, más productivos y, en general, mejorar su estado de ánimo.

En mi papel de vicepresidente de Educación de sentido común, a menudo me piden que hable sobre el tema del equilibrio de los medios y los estudiantes, que es una de las cinco competencias de #digcitcommit. Cada vez más, la cuestión de si se debe permitir a los estudiantes tener sus dispositivos personales en el aula se dirige hacia mí. Mi respuesta, "es complicado", a menudo decepciona.

El camino hacia el bienestar digital es largo, vale la pena y debe comenzar temprano. Después de todo, 98% de 0 – 8 años viven en una familia con un dispositivo móvil. Y aunque a menudo siento que el pánico sobre el uso del dispositivo a veces es exagerado, las preocupaciones se basan en algunas estadísticas sorprendentes. Es imposible ignorar que, de hecho, nuestra cultura está cambiando.

Según la investigación de Common Sense Media, los adolescentes de 13 – 18 pasan aproximadamente nueve horas diarias en medios de entretenimiento, y para los preadolescentes de 8 – 12, el tiempo promedio de pantalla es de aproximadamente seis horas. Para los adultos en sus vidas, no es muy diferente, con el promedio de los padres es de menos de 9½ horas de tiempo de pantalla al día.

Por primera vez desde que hicimos la pregunta, los adolescentes nos dijeron que valoran más los mensajes de texto que la comunicación cara a cara con amigos. Mientras 26 por ciento de los educadores citan distracción digital como "frecuente" o "muy frecuente" en sus aulas, por lo que es una de sus principales preocupaciones. Y finalmente, lo más aleccionador de todo es que 50% de los adolescentes se consideran adictos a sus dispositivos.

Encontrar el equilibrio

Estas nuevas tendencias estaban surgiendo al mismo tiempo que el equipo de Common Sense Education estaba en el proceso de actualizar nuestro Plan de estudios de ciudadanía digital K – 12. Debido a la abrumadora necesidad de recursos sobre el tema, reorganizamos el plan de estudios revisado para poner el equilibrio de los medios como el primer tema cubierto en cada grado, desde kindergarten hasta 12th.

Nuestra declaración orientadora para las lecciones de equilibrio de los medios es: "Encontramos equilibrio en nuestras vidas digitales". Lo escribimos intencionalmente en primera persona del plural porque el desafío de lograr una relación saludable con la tecnología no se resuelve si una persona hace un cambio; solo podemos lograrlo si miramos de cerca a quienes esperamos ser en la escuela, en casa y en el mundo.

También es importante mencionar que toda la carga de administrar el equilibrio de los medios no debe ser asumida exclusivamente por las personas que miran la pantalla. La industria tecnológica y nuestros responsables políticos tienen un papel clave que desempeñar para hacer que la tecnología sea más saludable para todos.

Dado que el Sitio web de Common Sense Education está a solo un clic de distancia, no voy a entrar en el meollo de la cuestión las lecciones de balance de medios en el currículo, pero voy a desafiarlo a que piense en un cambio simple que pueda tener un profundo impacto en su salón de clases, sus estudiantes, su familia, incluso el cajero de la tienda de comestibles de su vecindario. He llegado a esto como una alternativa a "Es complicado", ya que yo también he comenzado a encontrar esa respuesta insatisfactoria.

Concéntrate en la persona que tienes delante

El desafío al que te llamo es el siguiente: pausa para las personas. ¿Qué quiero decir con pausa para las personas? Quiero decir, cuando eres IRL y alguien te está hablando, pausa lo que estás haciendo y privilegia a ese humano que está frente a ti sobre lo que está en tu pantalla.

No soy un enemigo de la tecnología. Creo firmemente que la tecnología nos ayuda a conectarnos con las personas de manera significativa, y debería usarse para un aprendizaje poderoso en el aula. Pero incluso con todo ese potencial, las interacciones cara a cara que podría tener, debería tener. Comenzando ahora.

Los educadores tenemos un papel que desempeñar para ayudar a nuestros estudiantes, sus familias y a nosotros mismos a examinar críticamente nuestra relación con la tecnología. Como parte de este esfuerzo, le pido que piense acerca de cómo es la pausa para las personas en su salón de clases, escuela, hogar y comunidad. ¿Es pausa para la amistad? ¿Es pausa por amabilidad? ¿Es pausa para la creatividad? ¿Es pausa para la justicia social? Solo sepa que el simple acto de detenerse brevemente y mirar hacia arriba puede marcar la diferencia. No necesita deshacerse de sus redes sociales o volver a un teléfono plegable, todo lo que tiene que hacer es hacer una pausa para las personas.

¡Únete al movimiento #DigcitCommit! ¡Consigue los últimos recursos digcit para educadores!


Liz Kline es la vicepresidenta de programas educativos en Common Sense Media. Ella es una ex maestra, una gran defensora del uso innovador de la tecnología en el aula y miembro del club Pause for People. Tú no puedo encontrarla en Twitter (¡lo siento, no lo siento!), pero puedes unirte a la conversación sobre #pauseforpeople y #digitalcitizenship @CommonSenseEd.