- Inicie sesión para enviar comentarios
La creatividad potencia las mejores aulas.
Los maestros que aprovechan nuevas ideas y herramientas crean mejores formas de facilitar el aprendizaje, mientras que sus estudiantes obtienen conocimientos, hacen conexiones intelectuales y demuestran el aprendizaje a través de sus propias creaciones.
Y con todo este poder creativo viene la responsabilidad: la obligación de comprender y respetar la ley de propiedad intelectual cuando se basa en el trabajo de otros.
Lo que es genial para los estudiantes y educadores es saber que la ley de propiedad intelectual también protege sus propias creaciones, dice Kristina Ishmael, consultora educativa y gerente principal de proyectos para tecnologías de aprendizaje en New America, un grupo de expertos en Washington, DC
"Ya sea que pase o no un procedimiento formal de derechos de autor a través de la Oficina de Patentes y Comercio de los EE. UU., Todo lo que se cree técnicamente tiene un derecho de autor asociado", dice Ishmael.
El derecho de autor es una forma de ley de propiedad intelectual que protege todas las obras de autor originales publicadas y no publicadas, incluidas las obras literarias, dramáticas, musicales y artísticas, como poesía, novelas, películas, canciones, software informático y arquitectura. la Oficina de Derechos de Autor de los Estados Unidos dice. Y si bien los derechos de autor no protegen los hechos, las ideas y los sistemas, pueden proteger la forma en que se expresan.
"Cuando creamos cosas, tenemos que poder dar crédito y atribución adecuada a los creadores originales", dice Ishmael, un ex maestro de K-12, especialista en aprendizaje digital y profesor de educación abierta en el Departamento de Educación de los Estados Unidos. "Si tiene derechos de autor, tenemos que asegurarnos de que tenemos permiso para poder usar sus cosas".
Además de los derechos de autor, los conceptos clave para que los estudiantes y adultos comprendan sobre el uso y el intercambio de propiedad intelectual incluyen el uso justo, Creative Commons, dominio público y citas y atribuciones. Aquí hay una descripción general de los conceptos clave:
Uso justo
La doctrina del uso justo permite ciertas reutilizaciones de obras con derechos de autor sin permiso y, a menudo, se aplica dentro de las cuatro paredes del aula. Si la reutilización se publica en línea o se comparte con un público más amplio, es menos probable que se aplique la doctrina.
"Hay muchas áreas grises en uso justo", dice Ishmael, y los desafíos se deciden caso por caso en el tribunal. "Siempre volvemos a los cuatro factores del uso justo".
Esos factores, y algunas preguntas simples para probarlos, son:
- Objeto o carácter de uso. ¿Es su uso de material con derechos de autor transformador? Por ejemplo, dice Ishmael, considera la diferencia entre “cubrir” la canción completa de otro creador y mezclar un segmento de la canción en un nuevo trabajo.
- Naturaleza del trabajo. ¿Es el material con derechos de autor principalmente de hecho o creativo? Piensa no ficción vs. ficción.
- Cantidad de trabajo. ¿Cuánto del trabajo original estás usando? Los trozos más pequeños son mejores.
- Efecto en el mercado. ¿Su uso del material con derechos de autor eliminará los ingresos potenciales de su creador original? Si es así, probablemente no sería considerado un uso justo.
Ishmael dice que es fácil para los estudiantes, y los maestros, desviarse del uso justo a la infracción de derechos de autor cuando sus creaciones circulan más allá del aula. También sabe de educadores que han creado y compartido recursos en línea que otros han reutilizado y vendido con fines de lucro. De ese deseo de compartir nuestro trabajo creativo sin ceder el control de él, surgió Creative Commons Y una nueva forma de licenciar contenidos digitales.
Creative Commons
Fundada en 2001, Creative Commons permite a los creadores otorgar licencias para otorgar permiso a las personas para usar su contenido sin solicitar permiso explícitamente. La red sin fines de lucro ofrece. seis licencias principales que imponen diversas condiciones al usuario, con la licencia menos restrictiva que simplemente requiere atribución y la más restrictiva que prohíbe cualquier uso comercial o cambio al original. "No reemplaza los derechos de autor, sino que se asienta junto con los derechos de autor", dice Ishmael. "En función de la licencia que elija, le está diciendo a la gente lo que puede y no puede hacer con lo que esté usando".
Dominio público
Los materiales del dominio público no tienen derechos de autor o han caducado, y pueden utilizarse sin restricciones. De acuerdo a La guía del educador sobre creatividad y derechos de autorLos materiales creados por el gobierno federal de los EE. UU. son de dominio público, incluida la mayoría de las fotos y documentos de los sitios web del gobierno federal que generalmente terminan en .gov. Los materiales creados antes de 1923 también están en el dominio público, de acuerdo con la guía co-escrita por Kerry Gallagher, uno de los presentadores de Ismael 2019 de ISMAEL. Las personas que deseen renunciar a los derechos de propiedad intelectual y colocar una de sus obras creativas en el dominio público pueden hacerlo con el Herramienta Creative Commons CC0.
Citación y atribución.
Si el contenido que está incorporando en su propio trabajo tiene derechos de autor, licencia o dominio público, las citas y atribuciones son prácticas importantes que demuestran el uso respetuoso y ético del trabajo original. Citar fuentes es una práctica familiar cuando se escriben artículos, y la mayoría de los distritos escolares identifican estándares para bibliografías, notas al pie y otras formas de citas. En el ámbito digital, la "atribución" se convierte en la consigna cuando se atribuye el contenido a su creador original, dice Ishmael.
Creative Commons alienta a los maestros a usar el acrónimo TASL al enseñar a los estudiantes cómo atribuir. Se pronuncia "tassle", que significa título, autor, fuente y licencia, todo lo cual debe incluirse en la atribución.
"Esto es realmente fácil de empezar a hacer con los niños y modelar para ellos", dice Ishmael. “Hay varios sitios (como Fotos de Clase, Unsplash, Foter y Pixabay) que crean la atribución para usted, así que simplemente puede copiarla y pegarla. ... Eventualmente, pueden llegar al punto en el que pueden crear las atribuciones por sí mismos ".
Dada la creciente estrella de la creación en el aula y en el lugar de trabajo, estas son lecciones cruciales.
"Queremos que los niños puedan crear cosas, porque es una gran herramienta de evaluación", dice Ishmael. “Queremos más creación en lugar de consumo.
"También tenemos que hablar sobre las guías éticas y legales, y ser conscientes y ser buenos administradores de la propiedad intelectual en todos los elementos", dice. “Tenemos una oportunidad dentro de los espacios seguros de las aulas para modelar cómo puede verse esto en la práctica. "¿Qué mejor lugar para aprender a hacer esto y para fallar y cometer errores que el aula?"
Chris Frisella es un escritor independiente que explora la tecnología educativa y su poder para remodelar el aprendizaje y las vidas.
