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Un elemento en las listas de tareas pendientes de muchos educadores a principios del año escolar es hacer que los estudiantes firmen una política de uso responsable (RUP), que explica cómo se deben usar los dispositivos y las cuentas proporcionados por el distrito. Estos documentos, también llamados políticas de uso aceptable or acuerdos de uso de tecnología, a menudo se enfocan exclusivamente en mantener a los estudiantes seguros en línea, perdiendo la oportunidad de ayudar a los estudiantes a desarrollar hábitos saludables como usar la tecnología para explorar sus pasiones, brindar comentarios constructivos y resolver problemas.
La creación de un RUP que enmarque la tecnología como un impulsor de la creatividad y un medio para mejorar el aprendizaje de los estudiantes cambia la narrativa de proporcionar una lista de advertencias a crear un marco que se centre en los resultados positivos, dice Marci Price, directora sénior de asociaciones estratégicas de ISTE.
“Los RUP pueden ser herramientas eficaces para marcar la pauta sobre cómo aprovechar la tecnología en un entorno de aula. Sin embargo, muchos de los que existen son abiertamente negativos y se enfocan en los 'no' en lugar de los 'hacer' de la tecnología”, dijo Price. “Se basan en el miedo a las consecuencias, en lugar de construir una cultura de confianza en el aula”.
Aquí hay cinco cosas a considerar al crear un RUP que se centre en los aspectos positivos del aprendizaje con tecnología:
1. Explique el propósito.
Su RUP debe incluir una declaración de propósito clara que ayude a los estudiantes a comprender por qué se creó y se implementa la política. Su declaración de propósito podría incluir un recordatorio de que usar la tecnología provista por la escuela es un privilegio, o que la tecnología puede ser una herramienta poderosa para el aprendizaje si se usa apropiadamente.
Esta declaración, y el resto de su política, deben usar un lenguaje conversacional y amigable que sea apropiado para el nivel de grado de sus estudiantes.
2. Resuma los comportamientos deseados.
Una parte significativa de su RUP debe centrarse en identificar las habilidades de ciudadanía digital que desea que los estudiantes practiquen. Enmarque las habilidades como "hacer" en lugar de "no hacer" siempre que sea posible, y use afirmaciones de "yo soy" o "yo haré".
Por ejemplo, "Le daré crédito a los creadores de contenido que no es mío" o "Seré un buen amigo cibernético, incluyendo ser honesto y amable en línea" o "Usaré un lenguaje apropiado y evitaré que los demás se sientan incómodo por las cosas que digo”.
Puede utilizar la lista de habilidades de ciudadanía digital desarrollada por el Coalición de Ciudadanía Digital como tu guía:
- Informado - Los estudiantes deben saber cómo usar la tecnología para apoyar el aprendizaje y la curiosidad.
- INTEGRAL - Los estudiantes deben asegurarse de ser respetuosos con los demás y ver el valor de los diferentes puntos de vista.
- Equilibrado - Los estudiantes deben practicar cómo equilibrar el uso de la tecnología con otras actividades y reconocer qué actividades digitales tienen más valor que otras.
- Parejas - Los estudiantes deben usar la tecnología para mejorar su escuela y comunidad local y ayudar a resolver problemas.
- Alertar - Los estudiantes deben practicar los principios de seguridad en línea y crear espacios seguros para los demás.
3. Haga un plan para resolver problemas.
Un RUP efectivo también incluye orientación sobre qué hacer si algo sale mal en línea. Es probable que muchos estudiantes hagan algo que no esté en línea con el RUP en algún momento. Cuando eso sucede, necesitan saber cómo responder, a quién decírselo y las consecuencias de no cumplir el acuerdo.
Explique las consecuencias de una manera no amenazante para que los estudiantes busquen ayuda cuando la necesiten.
4. Involucre a sus estudiantes.
A medida que desarrolle las expectativas incluidas en su RUP, permita que los estudiantes aporten, hagan sugerencias y hagan preguntas. Los estudiantes pueden ayudarlo a enmarcar la política para que sea comprensible y cubra las experiencias de ciudadanía digital de la vida real que pueden encontrar.
5. Solicite una firma.
Incluya un lugar para que los estudiantes firmen física o digitalmente que aceptan el código de conducta descrito en la política. Si hay un problema con el comportamiento digital en el futuro, puede ser útil mostrar a los estudiantes su RUP firmado y recordarles los comportamientos que acordaron.
También puede incluir un lugar para que los padres firmen la política.
Obtén la guía gratis
ISTE, en asociación con la Coalición de Ciudadanía Digital, la Consorcio para Redes Escolares (CoSN) y el Asociación de Líderes Tecnológicos en Escuelas Independientes (ATLIS), publicó recientemente una guía gratuita para ayudar a los educadores a crear RUP efectivos.
“Estableciendo Condiciones para el Éxito: Creando Políticas Efectivas de Uso Responsable para las Escuelas” le muestra cómo escribir RUP que alienten a los estudiantes a desarrollar habilidades críticas de ciudadanía digital y establecer expectativas de comportamientos en línea significativos para que puedan ser lo mejor de sí mismos en línea y sacar lo mejor de los demás.
“Escuchábamos cada vez más a los educadores que buscaban ejemplos de cómo hacer esto”, dijo Price. “Porque la ciudadanía digital está en el corazón de la ESTÁNDARES ISTE y un área clave de enfoque para los educadores, sentimos que era nuestra responsabilidad responder a la necesidad".
Establecer condiciones para el éxito incluye sugerencias sobre lo que debe incluir un RUP efectivo y qué evitar, ejemplos de RUP que fallaron y plantillas de muestra que los educadores pueden usar para crear RUP para estudiantes de primaria o secundaria.
