Canción de ji soo
Un profesor dirige una lección en línea.

Con el cierre de las escuelas que probablemente se extienda hasta el año escolar 2020-21, la preparación del educador sigue siendo una gran barrera a aprendizaje en línea implementación. En algunos estadosSin embargo, las inversiones previas en la capacidad de los educadores para un uso eficaz de la tecnología educativa han facilitado transiciones más suaves al aprendizaje en línea. Por lo tanto, ISTE cree que la capacitación continua y el desarrollo profesional serán fundamentales para garantizar que todos los educadores puedan diseñar y brindar oportunidades de aprendizaje activo, y los educadores deben continuar abogando por un mayor financiamiento federal requerido para satisfacer esta necesidad.

Para apoyar tales esfuerzos, ISTE recientemente colaboró ​​con la Asociación Nacional de Directores de Escuelas Secundarias (NASSP), la Asociación de Directores de Tecnología Educativa del Estado (SETDA) y Learning Forward para enviar un carta a los miembros clave del comité del Congreso, recomendando "al menos $ 200 mil millones en fondos adicionales para la educación K-12 a través del Fondo de Estabilización de Educación existente, con al menos $ 2.13 mil millones de esa suma fluyendo al aprendizaje profesional con un énfasis particular en la entrega y el desarrollo de habilidades educativas en un entorno en línea y otras estrategias para seguir aprendiendo ". En total, 62 organizaciones nacionales y regionales firmaron la carta, incluidas las organizaciones afiliadas a ISTE y miembros de la Coalición Educativa COVID-19

La semana pasada, la Cámara de Representantes de los Estados Unidos aprobó el Ley de los héroes, lo que permite el uso de fondos de estabilización para el "desarrollo profesional continuo para el personal sobre cómo proporcionar efectivamente instrucción académica en línea de calidad. " Sin embargo, la apropiación de la Ley HEROES de solo alrededor de $ 60 mil millones para el fondo de estabilización es muy inferior a los $ 200 mil millones que ISTE y sus aliados buscaron y que los expertos nacionales tienen recomendado. El Senado de los Estados Unidos ahora considerará si adoptará la Ley HEROES o creará un nuevo paquete de ayuda. 

Academia de aprendizaje de verano ISTE

¿Por qué los formuladores de políticas federales deben brindar apoyo para el desarrollo profesional del educador en este momento? Le preguntamos a varios líderes y educadores de todo el país:

“La formación del profesorado sigue siendo fundamental para garantizar un aprendizaje remoto y mixto de alta calidad. En Connecticut, escuchamos de educadores y líderes por igual que no estaban preparados para el turno nocturno al aprendizaje remoto. Y aunque es de esperar que las escuelas vuelvan a abrir este otoño, alguna forma de aprendizaje combinado continuará en el futuro previsible para mantener segura a la comunidad educativa. Si los maestros no reciben un desarrollo profesional específico, oportuno y sostenido que ayude a abordar las necesidades educativas específicas, desde apoyar a los estudiantes del idioma inglés hasta realizar sesiones de lectura en grupos pequeños y abordar el aprendizaje social y emocional, nuestros estudiantes continuarán atrasados ​​en su aprendizaje ".
- Doug Casey, director ejecutivo de la Comisión de Tecnología Educativa de Connecticut y miembro de la Junta Directiva de SETDA

“Los fondos federales proporcionan una inversión vital en el conocimiento, las habilidades y las habilidades que los maestros de Virginia deben tener para capacitar a los alumnos. Diseñar y facilitar oportunidades de aprendizaje a distancia ha requerido un pensamiento crítico, creatividad y coraje por parte de nuestros maestros. Cada uno de estos atributos de alta calidad se sustenta en el desarrollo profesional, el aprendizaje y el crecimiento ".
- Rod Carnill, supervisor de entrenadores de tecnología educativa en las Escuelas Públicas del Condado de Frederick y vicepresidente de la Sociedad de Tecnología de Virginia en Educación

“Los maestros en Pensilvania necesitan aprender e implementar una pedagogía completamente nueva para los entornos virtuales que nunca antes habían enseñado, incluidas las estrategias de instrucción y evaluación en línea. Se necesita una inversión financiera significativa para que un maestro aprenda a enseñar en un entorno de ladrillo y mortero. Será necesario hacer la misma inversión para que los maestros aprendan a enseñar en un entorno digital ".
- Hollie Woodard, maestra de inglés secundaria en el Distrito Escolar de Council Rock y presidenta de defensa de la Asociación de Pennsylvania para Comunicaciones Educativas y Tecnología

“Está claro que se necesita más apoyo que nunca para los educadores en Illinois. No importa dónde estaba un educador en la escala del uso de tecnología educativa antes de COVID-19, la transición a un aula remota a largo plazo ha sido un desafío. Ahora es imperativo que ofrezcamos a los educadores un aprendizaje profesional que respalde sus necesidades en el diseño de experiencias efectivas para los estudiantes en un entorno de aprendizaje combinado ”.
- Amber Heffner, directora ejecutiva de la Alianza de Educadores Digitales de Illinois

“Es hora de activar el liderazgo anticipatorio, en lugar de uno reactivo. Los educadores de California respondieron a la crisis global provocada por el coronavirus al cerrar grandes cantidades de brechas de oportunidades en educación en cuestión de semanas. Es fundamental que nuestros responsables políticos federales respondan a este impulso proporcionando fondos flexibles que permitan a los educadores proporcionar estructuras y entornos de aprendizaje seguros y efectivos ".
- Pam Gildersleeve-Hernández, directora ejecutiva de CUE, Inc. 
 

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¿Qué pueden hacer los educadores para abogar?

Los encargados de formular políticas federales deben saber que es necesario un mayor financiamiento federal para garantizar que el aprendizaje equitativo pueda continuar. En consulta en esta página, los educadores pueden encontrar varios materiales, incluida una plantilla de correo electrónico personalizable, que pueden usar para enviar rápidamente un mensaje a los miembros del Congreso. Algunos ejemplos de tweets para enviar a sus miembros del Congreso incluyen:

Gracias [INSERTE SU MANGO] por apoyar a estudiantes y educadores durante # COVID19. Le pedimos que aumente los fondos federales de educación en el próximo paquete de ayuda. https://bit.ly/2T2PSZE # COVID19 #edpolicy #edtech #AprendiendoSeguir

La capacidad de los educadores para dirigir una instrucción remota efectiva es crítica ya que las escuelas permanecen cerradas. Es por eso que 62 organizaciones están pidiendo al Congreso que apoye mayores fondos federales. https://bit.ly/2T2PSZE [INSERTE SU MANGO] # COVID19 #edpolicy #edtech #LearningKeepsGoing 

La implementación estratégica de los fondos federales también es importante en gran medida. Los educadores pueden trabajar con sus líderes estatales y distritales para garantizar que los fondos provistos bajo la Ley CARES y cualquier paquete de ayuda federal futuro se inviertan en las prioridades más esenciales. ISTE proporciona varias recomendaciones de políticas y recursos para ayudar a los líderes a comenzar, que incluyen:

La nación se encuentra en una encrucijada entre dejar de apoyar a nuestras escuelas o duplicarse para garantizar que las brechas de equidad no se amplíen, y los educadores pueden desempeñar un papel clave para ayudar a los formuladores de políticas federales a comprender la necesidad crítica de esas inversiones.

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Ji Soo Song es el asociado senior de políticas de ISTE