Jerry Fingal
Una maestra comparte una lección con sus alumnos.

Cuando se trata de plagio, los maestros no tienen problemas para identificarlo y tratarlo. Pero la ley de derechos de autor es otra historia. Es un área donde los maestros tienen un poco menos de confianza. Pero es algo que necesitan saber, no solo para mantenerse en el lado correcto de la ley, sino también para ayudar a los estudiantes a proteger su propio trabajo, dice Kerry Gallagher, subdirectora de enseñanza y aprendizaje en St. John's Prep en Massachusetts.

"Pensamos en el plagio como nuestra obligación ética de dar crédito por el trabajo realizado por las ideas que se han presentado en forma impresa", dijo Gallagher. “Hacemos esto agregando una bibliografía o un trabajo citado a cualquier producto donde usamos esas cosas. ...


“Sin embargo, cuando se trata de derechos de autor, la parte de la ley, esto realmente no tiene nada que ver con nosotros como usuario, tiene que ver con los derechos del creador. ... Es el derecho legal del creador determinar cómo otros utilizarán su trabajo creativo original ".

Los titulares de los derechos de autor tienen amplia libertad para imponer restricciones sobre el uso de su trabajo. Pueden decidir que los niños pueden usar su trabajo pero no los adultos. O que las copias se pueden hacer digitalmente pero no en papel. O viceversa.

"Puedes decidir lo que quieras", dijo Gallagher. "No hay pautas gubernamentales sobre lo que usted decide aquí, siempre y cuando lo comparta con mucha claridad".

Y no se trata solo del trabajo en sí. Todo lo que se inspire en una obra protegida por derechos de autor está sujeto a la ley. Gallagher cita el caso de "Joey", la comedia que se separó de "Friends". Los productores de "Joey" tuvieron que obtener el permiso de los creadores de "Friends".

Sin embargo, hay una excepción a la ley de derechos de autor y se llama uso justo, que permite el uso de una obra protegida si se cumplen ciertas condiciones. Hay cuatro factores a considerar:

1 Propósito y carácter de uso.

"¿Lo estás usando para hacer algo nuevo o lo estás usando porque quieres obtener crédito por esa idea como parte de otra cosa?", Dice Gallagher. “No quieres usarlo de una manera que insinúe que debes obtener algún tipo de crédito por esa creación.

2 Cantidad y sustancialidad de la porción tomada.

Si usa un capítulo completo de un libro, probablemente será una infracción de derechos de autor y no calificará como uso justo ”, dijo Gallagher. “Si usa solo una pequeña cita o algo así, está bien. Eso será un uso justo ".

3 Naturaleza del trabajo.

Esto simplemente establece qué es realmente la creación: ficción o no ficción y si ha sido publicada.

4 Efecto en el mercado potencial.

¿Ha retenido la persona sus derechos a beneficiarse de su creación original si quiere esos derechos? Eso es realmente importante ".

Gallagher dice que "no son casillas que marque, esta es una prueba de equilibrio". Si golpeas dos factores realmente duro, entonces probablemente obtendrás un uso justo ".

Y para ser claros, dice Gallagher, “no hay ningún factor que mencione que si eres un educador, es automáticamente un uso justo. Los educadores ni siquiera se mencionan en los factores. Es muy, muy importante para nosotros compartir eso con nuestros colegas ”.

Obtenga más información sobre cómo aplicar la ley de derechos de autor en el aula viendo la presentación ISTE19 de Kerry Gallagher a continuación:

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Jerry Fingal es escritor y editor independiente que cubre educación, finanzas y negocios.