David edyburn
Un estudiante trabaja en una tarea de escritura en la computadora.

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Según datos recientes de la Evaluación Nacional de Rendimiento Estudiantil, dos tercios de los estudiantes de K-12 no están escribiendo en los niveles esperados para su nivel de grado. El problema fundamental es que, a nivel nacional, la escritura no ha recibido la misma atención que las matemáticas y la lectura.

Cuando la escritura no es una prioridad en la escuela primaria, se hace difícil enseñar en la escuela secundaria cuando la norma es el tamaño de una clase grande. Esto exige intervención tecnológica.

¿Por qué es tan importante escribir?

La escritura es una habilidad cognitiva compleja que es fundamental para el desarrollo de las habilidades de comunicación y pensamiento. La instrucción de escritura ayuda a los estudiantes a aprender a escribir para diferentes públicos y propósitos, como persuadir, explicar y transmitir experiencias reales o imaginadas.

La capacidad de escribir bien importa porque una escritura pobre a menudo indica un pensamiento confuso. Los estudiantes deben poder comunicar sus ideas claramente para hacerse cargo de su propio aprendizaje y prepararse para la universidad y sus futuras carreras.

Los educadores deben reconocer tres cambios clave que son necesarios para ayudar a los estudiantes a alcanzar niveles más altos de competencia en la expresión escrita.

1. Los estudiantes necesitan más comentarios individuales.

Una evaluación significativa de la escritura debería ayudar a los estudiantes a identificar sus fortalezas y debilidades para que puedan enfocarse en áreas que necesitan más trabajo.

2. La evaluación de la escritura debe ser consistente.

Al igual que en matemáticas y lectura, proporcionar a los estudiantes métricas contra las normas establecidas les permite a los maestros enfocarse en el desarrollo de habilidades para la madurez de la escritura.

3. La evaluación debe ser objetiva.

Los métodos actuales de evaluación son tan subjetivos que es difícil saber si los estudiantes están progresando. Además de eso, la mayoría de los maestros de escuelas intermedias y secundarias tienen muchos estudiantes de 90-150 por día, lo que hace que sea difícil encontrar tiempo para tareas de escritura frecuentes, lo que requiere mucha mano de obra.

Evaluación justa

Sin estándares de referencia u objetivos establecidos para la escritura (a diferencia de la lectura), es extremadamente difícil eliminar la subjetividad y asegurarse de que el trabajo de cada estudiante se haya evaluado de manera justa y coherente.

Incluso una medida de lectura estándar altamente predictiva, como Corrección de palabras por minuto (WCPM, por sus siglas en inglés), que evalúa la fluidez en la escritura de los estudiantes, es demasiado tediosa para que los maestros la implementen y no refleja el tiempo que los estudiantes dedican a la escritura ni la complejidad del texto. están creando.

La investigación ha demostrado que la escritura y evaluación frecuentes es la mejor manera de ayudar a los estudiantes a aprender a escribir bien.

La automatización ahora puede eliminar parte de la monotonía para los maestros cuando se trata de escribir una evaluación. Permite evaluaciones más simples y frecuentes. Esta tecnología está facilitando el avance hacia la calificación de ensayos automatizada con puntos de referencia y rúbricas que no solo ayudan con las evaluaciones actuales, sino que también pueden monitorear el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo.

Tener este tipo de evaluación frecuente en el lugar permite a los educadores reconocer dónde los estudiantes pueden tener dificultades para poder abordar los problemas de inmediato.

Durante los últimos dos años, he estado trabajando con Texthelp para establecer algo como esto y he estado ayudando a desarrollar las rúbricas que se encuentran en WriQ.

Para los maestros, WriQ califica los papeles digitalmente, ahorrando más tiempo para otras valiosas actividades en el aula. Es más rápido, más preciso y más consistente que la evaluación manual subjetiva con lápiz y papel, y ofrece una visibilidad clara del progreso a lo largo del tiempo en comparación con sus compañeros y normas estandarizadas.

Para los administradores del distrito, WriQ proporciona información comparable muy necesaria sobre los niveles de escritura dentro de una escuela, distrito o nivel estatal o nacional, lo que facilita la asignación de recursos invaluables del distrito, el monitoreo del progreso de la alfabetización estudiantil y la mejora del rendimiento en escritura.

Para mi análisis en profundidad y para entender por qué creo que WriQ es excepcionalmente poderoso, lee mi investigación breveen mejorar el rendimiento de escritura de los estudiantes.

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David Edyburn ha sido asesor de Texthelp desde 2006 cuando contribuyó a la función de resumen de texto en Lectura y escritura. Ha ayudado a desarrollar las rúbricas encontradas en WriQ. Actualmente, él está ayudando a desarrollar los análisis asociados con la evaluación de la calidad de la escritura.