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WASHINGTON DC - Cerrando la brecha: Estrategias de equidad digital para el aula K-12, un nuevo libro de la Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación (ISTE), explora en profundidad la equidad digital y proporciona a los docentes y entrenadores estrategias concretas para abordar el problema.
Los autores Nicol R. Howard, Sarah Thomas y Regina Schaffer confían en esta definición de equidad digital: "Igualdad de acceso y oportunidad a las herramientas, recursos y servicios digitales para aumentar el conocimiento, la conciencia y las habilidades digitales". Su libro incluye las últimas investigaciones y enfoques. a los retos de equidad digital ligados a la ESTÁNDARES ISTE PARA EDUCADORES y del ESTÁNDARES ISTE PARA ESTUDIANTES. El libro comparte viñetas de los maestros que han enfrentado y superado algunos de estos desafíos, y de los entrenadores de edtech que han implementado un desarrollo profesional innovador centrado en la equidad.
La investigación destaca el alcance del problema. Una encuesta de 2016 a los padres de 1,200 reveló que si bien el porcentaje de 94 de las familias está conectado a Internet, el porcentaje de 23 lo accede a dispositivos móviles, el porcentaje de 26 comparte una sola computadora y el porcentaje de 20 experimentó la pérdida del servicio de Internet debido a la falta de pagoRideout y Katz, 2016). El Centro para la Equidad en el Aprendizaje de ACT también encontrado que los estudiantes rurales tenían menos probabilidades que los estudiantes no rurales de afirmar que su acceso a Internet en el hogar era "excelente" (36 por ciento contra 46 por ciento).
- Para combatir la brecha digital, los docentes en las aulas de hoy deben abordar cuestiones como la conectividad, los recursos limitados y la brecha de tareas. El libro se centra en lo siguiente: Cómo resolver problemas de práctica, incluida la formación de un equipo, la identificación y el análisis del problema y la implementación de un plan para atacar las barreras a la equidad digital.
- Cómo pueden ayudar los docentes a promover la equidad digital, observando de cerca tres temas comunes: aprendizaje permanente, comunicación y aprendizaje transformador.
- Aprendizaje profesional, incluyendo preguntas para la autoevaluación. Los autores también discuten opciones para el aprendizaje profesional autodirigido.
Closing the Gap es una serie de libros de ISTE diseñada para reflejar las contribuciones de múltiples partes interesadas que buscan asegurar que se logre la equidad digital en los campus, aulas y en toda la educación. El primer libro de la serie, Cerrando la brecha: Estrategias de equidad digital para programas de preparación de maestros, comparte ejemplos y recomendaciones para líderes de tecnología educativa y educadores sobre cómo avanzar hacia la equidad digital en K-12 y la formación docente.
Nicol R. Howard, Ph.D., es profesor asistente en la Escuela de Educación de la Universidad de Redlands en California. Su escritura ha aparecido en la Serie de Educadores Conectados de Corwin. De pie en la brecha: capacitar a los nuevos maestros a través de recursos conectados. Sarah Thomas, Ph.D., es educadora y fundadora del movimiento EduMatch, un proyecto que permite a los educadores hacer conexiones globales en áreas de interés comunes. Regina Schaffer es especialista en tecnología para el distrito escolar de Middletown Township en Nueva Jersey. Recientemente fue nombrada en la 20 de la Asociación Nacional de la Junta Escolar para ver.
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