- Inicie sesión para enviar comentarios
¿Qué hay de nuevo en la educación? ¿Qué está pasando en las aulas de todo el mundo? ¿Qué ideas interesantes están haciendo olas entre los educadores?
Aprendemos mucho cada año de los educadores que envían propuestas para presentar en la reunión anual Conferencia ISTE. Los temas en los que eligen enfocarse revelan volúmenes sobre lo que está en la mente de los maestros a medida que continúan explorando y experimentando con la tecnología en sus aulas.
Como era de esperar, la pandemia de COVID-19 desempeñó un papel importante en la configuración de las últimas tendencias en edtech en los últimos años. Pero ahora que la escuela en línea está en gran parte en el espejo retrovisor para muchos educadores, las cosas están comenzando a cambiar nuevamente. Temas como el aprendizaje socioemocional y el aprendizaje a distancia, que cobraron prominencia durante los años más intensos de la pandemia, ahora están pasando a un segundo plano (aunque su importancia no ha disminuido) a medida que otras áreas de interés pasan a primer plano.
Encontrará estos ocho temas más candentes bien representados en el Programa ISTELive 23:
8. Equidad e inclusión
La pandemia no solo expuso las desigualdades que continúan existiendo dentro de la educación pública, sino que también creó otras nuevas a medida que algunos estudiantes lucharon más que otros con el aprendizaje remoto. Los distritos escolares respondieron con una variedad de soluciones innovadoras, con diversos grados de éxito.
Aunque el cambio repentino al aprendizaje en línea provocó un aumento en el esfuerzo y la conciencia sobre la equidad y la inclusión, los problemas aún están lejos de resolverse. Es por eso que la equidad y la inclusión serán un tema importante en ISTElive 23, ya que los educadores apasionados continúan abogando por las poblaciones de estudiantes desfavorecidos y desatendidos que aún se quedan atrás.
"Creo que todavía estamos luchando para asegurarnos de que nuestra educación sea equitativa, inclusiva y diversa", dice Camilla Gagliolo, educadora desde hace mucho tiempo y directora senior de contenido de eventos de ISTE.
7. Juegos para aprender
Ambos creciente popularidad de los deportes electrónicos en las escuelas y el uso de juegos y gamificación en el aula han vuelto a poner este tema en primer plano a medida que más educadores descubren el poder de los juegos para impulsar el aprendizaje.
En lugar de trazar una línea rígida entre ir a la escuela y divertirse, el aprendizaje basado en juegos funciona con las inclinaciones naturales de los estudiantes para involucrarlos en las actividades del salón de clases. Desde Minecraft hasta Dungeons & Dragons, la práctica de usar juegos para motivar el aprendizaje de los estudiantes se está integrando cada vez más en todas las materias y dentro de diferentes partes del plan de estudios, dice Gagliolo.
“Si puede incorporar el desarrollo de habilidades dentro de un conjunto social de recompensas genuinamente motivador, el aprendizaje es más profundo y duradero”. La antropóloga cultural y científica del aprendizaje Mimi Ito le dijo a EdSurge. “Porque, como humanos, finalmente somos recompensados por encontrar nuestro lugar en el mundo, ser reconocidos por las personas que nos importan y hacer una contribución auténtica”.
6. Aprendizaje basado en proyectos
El uso de la tecnología para mejorar la instrucción tradicional en el aula puede servir como un punto de entrada para muchos maestros, pero se necesita un enfoque pedagógico más transformador para desbloquear el verdadero potencial de la tecnología educativa.
Llámelo como quiera: aprendizaje basado en proyectos, basado en problemas o basado en desafíos, pero cuanto más profundos se sumerjan los educadores en la tecnología, más sentido tiene cambiar hacia un modelo basado en PBL.
Uso de herramientas tecnológicas para empoderar a los estudiantes como creadores y aprendices autodirigidos, mientras los ayuda a explorar sus pasiones al abordar proyectos del mundo real, representa el siguiente nivel de enseñanza con tecnología. Cuando los maestros llevan PBL a sus aulas, el aprendizaje a menudo se vuelve más profundo y atractivo, y tanto los estudiantes como los educadores están ansiosos por compartir sus experiencias en las sesiones de carteles en ISTElive 23.
“La gente quiere mostrar cómo se ve cuando los niños están profundamente comprometidos con el aprendizaje en torno a un proyecto que es transcultural y transversal”, dice Gagliolo.
5. Informática y pensamiento computacional
Los aficionados a Edtech han estado instando durante mucho tiempo a las escuelas a hacer de la informática una materia tan importante y omnipresente como la lectura o las matemáticas. como el informática-para-todos-movimiento continúa avanzando en todo el mundo, este tema sigue siendo un favorito perenne.
Tanto informática como de pensamiento computacional se están integrando más profundamente en diferentes áreas del plan de estudios a medida que los maestros se dan cuenta de que no se trata solo de enseñar a los estudiantes a codificar. Se trata de aprender el lenguaje de la tecnología y desarrollar un conjunto de habilidades para resolver problemas que se aplica en todas las áreas de la vida de los estudiantes.
El pensamiento computacional es saber qué pasos tomar para resolver un problema y aplicar esa habilidad en todas las disciplinas ”, dice Carolyn Sykora, directora senior de Programas de estándares ISTE. “Otra expectativa es que los estudiantes se conviertan no solo en usuarios de herramientas, sino también en creadores de herramientas, una habilidad útil también en sus vidas personales”.
4. Creatividad y aprendizaje innovador
Algunos temas en la conferencia ISTE son más amplios que otros, y uno de los más importantes es la conversación global sobre el aprendizaje innovador. Este es un paraguas expansivo que cubre una amplia gama de ideas, prácticas y estrategias destinadas a explorar cómo será el futuro del aprendizaje.
“¿Qué impacto tendrán las nuevas tecnologías emergentes en la enseñanza y el aprendizaje?” dice Gagliolo. “Creo que en lo que hacemos hay muchas estrategias diferentes para llevar prácticas innovadoras y pensamiento innovador al entorno de aprendizaje”.
Tanto la creatividad de los estudiantes como la de los docentes, y cómo la tecnología puede potenciarla, se encuentran bajo este paraguas.
“La creatividad es una mentalidad que se filtra en todo tipo de cosas”, dice Gagliolo. “Aquí es donde vemos mucho de ese intercambio entre pares: así es como tomé este concepto y traje estas nuevas tecnologías o estrategias de inmersión al aula. Se trata de la innovación continua para mejorar el aprendizaje”.
3. Coaching tecnológico y aprendizaje profesional
Los entrenadores de tecnología han sido durante mucho tiempo una fuente de perplejidad en muchos distritos. ¿Qué hacen exactamente? ¿Cómo encajan en el panorama educativo? ¿Cuál es la mejor manera de usarlos?
Cuando llegó la pandemia y las escuelas tuvieron que cambiarse a Internet de la noche a la mañana, una cosa quedó clara: los entrenadores de Edtech desempeñaron un papel fundamental en la transición al aprendizaje basado en lo digital.
“La pandemia resaltó la importancia del rol de entrenador”, dice Gagliolo. “Los entrenadores se volvieron importantes en ese proceso de traducción al trabajo con estudiantes y maestros en línea”.
Aunque todavía no existe un enfoque estándar para el coaching de edtech, y el puesto aún varía mucho de un distrito a otro, la versatilidad del rol representa un cambio en la forma en que los distritos abordan el aprendizaje profesional en general. En lugar de confiar en el modelo de capacitación tradicional de talla única para todos, muchos distritos ahora están combinando múltiples modalidades para crear más experiencias de aprendizaje profesional sólidas y de apoyo.
“Un entrenador hace más que solo brindar una sesión de aprendizaje profesional”, dice Gagliolo. “Trabajan en grupos pequeños, modelan el uso de la tecnología en el salón de clases y apoyan las lecciones de los maestros en el salón de clases. Toda esa estrategia de tener modelos y estrategias diferenciadas para el aprendizaje profesional es lo que hacen muy bien los entrenadores”.
Los distritos interesados en hacer el cambio hacia el aprendizaje potenciado por la tecnología descubren rápidamente que la verdadera transformación depende de un aprendizaje profesional de calidad. En todos los temas de edtech, la conferencia ISTE se esfuerza por modelar las mejores prácticas y estrategias innovadoras que hacen que el aprendizaje profesional sea más efectivo y atractivo.
2. Inteligencia artificial
El interés en la inteligencia artificial tiende a subir y bajar a lo largo de los años a medida que surgen nuevos desarrollos emocionantes y luego se mezclan de manera invisible en el tejido de nuestras vidas. La reciente introducción del chatbot generador de texto de OpenAI ChatGPT ha reavivado el interés en cómo la IA continúa impactando en el aula y cómo podría ser el futuro del aprendizaje impulsado por la IA.
A medida que el nuevo chatbot se une al panorama de las herramientas creativas de IA, como el generador de arte visual Losa, ha provocado una nueva ronda de conversaciones sobre la ética del uso de la IA para crear, las posibles aplicaciones de la IA como ayuda para la enseñanza y el aprendizaje, y cómo deberán evolucionar las tareas y las evaluaciones en respuesta a estas poderosas herramientas.
Aunque el tema de la inteligencia artificial no ha generado tantas propuestas de conferencias ISTE como otras áreas temáticas, es contextualmente importante debido al volumen y alcance de las conversaciones sobre la IA en la educación, dice Gagliolo.
1. Realidad aumentada, virtual y mixta
Más de un año después de que el director ejecutivo Mark Zuckerberg anunciara la visión de Facebook de un universo de realidad virtual, los educadores aún están entusiasmados con el potencial de la realidad virtual y aumentada. Aunque Metaverse aún no se ha materializado por completo, ha habido un gran desarrollo en torno a los recursos educativos basados en AR/VR, dice Gagliolo.
“Creo que hay mucho interés nuevo en lo que la realidad aumentada, virtual y mixta podría aportar a la educación”, dice. “Tenemos la oportunidad de utilizar estos recursos para llevar al aula el aprendizaje de los estudiantes que, de otro modo, sería imposible, demasiado peligroso o demasiado lejano”.
Si bien las tecnologías AR/VR ofrecen oportunidades de aprendizaje transformador dentro de cada materia académica, desde construyendo empatía a través de la narración a permitiendo a los estudiantes interactuar con la historia — existe un interés particular en sus aplicaciones potenciales dentro de las materias STEM y la educación técnica profesional. Los estudiantes que se capacitan para carreras de enfermería, por ejemplo, pueden practicar el manejo de equipos médicos sin trabajar con un ser humano real. Los laboratorios de ciencias virtuales podrían ayudar a aliviar la carga en los espacios de laboratorio físicos dentro de las escuelas.
“Puede ser realmente impactante”, dice Gagliolo. “Desde viajar a través del cuerpo humano hasta volar a la estación espacial, los estudiantes pueden tener experiencias de aprendizaje que casi ninguno de nosotros podrá hacer en la vida real”.
En respuesta a la creciente ola de aplicaciones de realidad aumentada y virtual para la educación, ISTElive 23 ofrecerá ISTEverse, un entorno interactivo donde los educadores pueden sumergirse en todo lo relacionado con AR/VR, probar nuevas aplicaciones y explorar el potencial educativo de la tecnología en una variedad de asignaturas.
Nicole Krueger es una escritora y periodista independiente con una pasión por descubrir qué es lo que hace que los estudiantes se muevan.
