Aprender debe ser fácil: ¿realidad o ficción?
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¿Se ha preguntado alguna vez por qué el aprendizaje parece desafiar a algunos estudiantes más que a otros? ¿Ha buscado formas de hacerlo más fácil y ha cuestionado la motivación de algunos estudiantes?

¡Este curso analiza estas preguntas y proporciona estrategias de aprendizaje respaldadas por la ciencia que nosotros, los educadores, podemos proporcionar para apoyar el proceso de aprendizaje casi siempre laborioso y, a menudo, difícil! Es parte de una serie de la iniciativa de ciencias del aprendizaje de ISTE, Course of Mind, que desacredita los mitos comunes sobre el aprendizaje. 

 

Fechas del curso:

¡Abre el 2 de mayo! Este curso es a su propio ritmo y se puede completar en cualquier momento dentro de los seis meses posteriores a la fecha de apertura del curso.

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Materiales relacionados:

Para quien es:

  • Maestros (K-12, cualquier materia)
  • Entrenadores de tecnología educativa
  • Diseñadores instruccionales
  • Coordinadores de instrucción / Desarrolladores de planes de estudios / Especialistas en planes de estudios

Detalles del curso:

  • Duración del curso: 2 horas.
  • Costo: $ 19 para miembros / $ 25 para no miembros
  • Estilo del curso: a su propio ritmo

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Autor del curso: Dra. Teresa Caswell
Autor del curso: Dra. Teresa Caswell

La Dra. Teresa Caswell es directora de una escuela primaria en el condado de Wake, Carolina del Norte, y asistente de instrucción en la Escuela de Educación Johns Hopkins dentro del programa de Educación en Línea. La investigación de su tesis se centró en la integración de la reflexión crítica en el aprendizaje profesional centrado en la equidad y la identidad para aumentar la competencia cultural. Sus intereses actuales de investigación a práctica incluyen la integración del desarrollo de la identidad con las prácticas de instrucción de los maestros para impactar positivamente los resultados de los estudiantes. La propia experiencia profesional del Dr. Caswell incluye educación artística K-12, historia del arte postsecundaria y la integración de ambos en proyectos utilizando estrategias de aprendizaje de ciencias para apoyar el aprendizaje de cada estudiante.