Estilos de aprendizaje: ¿realidad o ficción?
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Como educadores, sabemos que aprovechar los intereses de los estudiantes es un aspecto importante de la motivación, que se ha demostrado que aumenta la participación de los estudiantes y, por lo tanto, los resultados del aprendizaje. Sin embargo, los intereses de los estudiantes no son sinónimos de sus estilos de aprendizaje, como a muchos de nosotros nos han enseñado a creer.

Este curso se enfoca en comprender cómo las estrategias de aprendizaje de ciencias, basadas en la investigación, realmente mejoran los resultados de los estudiantes y cómo eso difiere de lo que conocemos como "estilos de aprendizaje". Es parte de una serie de la iniciativa de ciencias del aprendizaje de ISTE, Course of Mind, que desacredita los mitos comunes sobre el aprendizaje. 

 

Fechas del curso:

¡Abre el 2 de mayo! Este curso es a su propio ritmo y se puede completar en cualquier momento dentro de los seis meses posteriores a la fecha de apertura del curso.

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Materiales relacionados:

Para quien es:

  • Maestros (K-12, cualquier materia)
  • Entrenadores de tecnología educativa
  • Diseñadores instruccionales
  • Coordinadores de instrucción / Desarrolladores de planes de estudios / Especialistas en planes de estudios

Detalles del curso:

  • Duración del curso: 2 horas.
  • Costo: Miembro GRATIS / $ 25 No miembro
  • Estilo del curso: a su propio ritmo

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Autor del curso: Dra. Teresa Caswell
Autor del curso: Dra. Teresa Caswell

La Dra. Teresa Caswell es directora de una escuela primaria en el condado de Wake, Carolina del Norte, y asistente de instrucción en la Escuela de Educación Johns Hopkins dentro del programa de Educación en Línea. La investigación de su tesis se centró en la integración de la reflexión crítica en el aprendizaje profesional centrado en la equidad y la identidad para aumentar la competencia cultural. Sus intereses actuales de investigación a práctica incluyen la integración del desarrollo de la identidad con las prácticas de instrucción de los maestros para impactar positivamente los resultados de los estudiantes. La propia experiencia profesional del Dr. Caswell incluye educación artística K-12, historia del arte postsecundaria y la integración de ambos en proyectos utilizando estrategias de aprendizaje de ciencias para apoyar el aprendizaje de cada estudiante.