La sección de líderes educativos de los Estándares ISTE apoya la implementación de los Estándares ISTE para Estudiantes y los Estándares ISTE para Educadores, y proporciona un marco para guiar el aprendizaje de la era digital. Esta sección de los estándares se enfoca en el conocimiento y los comportamientos requeridos por los líderes para empoderar a los maestros y hacer posible el aprendizaje de los estudiantes. Se centran en algunos de los temas más actuales, pero perdurables, de la educación actual: equidad, ciudadanía digital, visión, creación de equipos y sistemas, mejora continua y crecimiento profesional.
Explore los estándares para líderes educativos de ISTE
Los líderes usan las tecnologías digitales para promover la equidad, la inclusión y las prácticas de ciudadanía digital. Los líderes educativos:
3.1.a
Se aseguran de que todos los estudiantes tengan docentes calificados que usan activamente las tecnologías digitales para satisfacer las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.
3.1.b
Comprueban que todos los estudiantes tienen acceso a las tecnologías digitales y a la conectividad necesarias para participar en oportunidades de aprendizaje auténticas y atractivas.
3.1.c
Modelo la ciudadanía digital al evaluar críticamente recursos en línea, participar en el discurso civil en línea y utilizar herramientas digitales para contribuir al cambio social positivo.
3.1.d
Cultivar un comportamiento responsable en línea, incluido el uso seguro, ético y legal de las tecnologías digitales
Los líderes involucran a otros para establecer una visión compartida, un plan estratégico y un ciclo de evaluación continuo para transformar el aprendizaje con las tecnologías digitales. Los líderes educativos:
3.2.a
Involúcrate grupos de interés de la comunidad escolar en el desarrollo y la adopción de una visión compartida para utilizar las tecnologías digitales con el fin de mejorar el desempeño de los estudiantes, basados en las en las ciencias del aprendizaje..
3.2.b
Desarrollan una visión compartida y crean colaborativamente un plan estratégico que articule cómo se usarán las tecnologías digitales para mejorar el aprendizaje.
3.2.c
Evalúan el progreso en el plan estratégico, hacen ajustes a los cursos, miden impacto sobre el aprendizaje y escalan enfoques efectivos para usar las tecnologías digitales para transformar el aprendizaje.
3.2.d
Se comunican de manera efectiva con los grupos de interés para recabar opiniones sobre el plan, celebrar éxitos y participar en un ciclo de mejora continua ciclo.
3.2.
Compartir las lecciones aprendidas, las mejores prácticas, los desafíos y el impacto de las tecnologías digitales sobre el aprendizaje, con otros líderes educativos que quieran aprender del trabajo realizado.
Los líderes crean una cultura en la que profesores y estudiantes se empoderan para utilizar las tecnologías digitales de maneras innovadoras para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje. Los líderes educativos:
3.3.a
Empoderan a los docentes a ejercer una agencia profesional, desarrollar habilidades de liderazgo docente y buscar un aprendizaje profesional personalizado.
3.3.b
Desarrollan la confianza y la competencia de los educadores para poner en práctica los Estándares ISTE para Estudiantes (XNUMX) y para Docentes (XNUMX).
3.3.c
Inspiran una cultura de innovación y colaboración que permita el tiempo y el espacio para explorar y experimentar con herramientas digitales.
3.3.d
Apoyan a los educadores en el uso de las tecnologías digitales para avanzar en el aprendizaje que satisfaga tanto el aprendizaje diverso como necesidades culturales y socioemocionales de los estudiantes, de manera individual.
3.3.
Desarrollo evaluaciones de aprendizaje que proporcionen una visión personalizada y procesable , en tiempo real, del progreso de cada afiliado.
Los líderes construyen equipos y sistemas para implementar, sostener y mejorar continuamente el uso de las tecnologías digitales para apoyar el aprendizaje. Los líderes educativos:
3.4.a
Lideran equipos para que establezcan de manera colaborativa infraestructura y sistemas sólidos necesarios para implementar el plan estratégico.
3.4.b
Se aseguran que los recursos para apoyar el uso efectivo de las tecnologías digitales para el aprendizaje sean suficientes y escalables para satisfacer la demanda futura.
3.4.c
Protegen la privacidad y la seguridad al garantizar que los estudiantes y el personal administrativo observen políticas efectivas de privacidad y administración de datos.
3.4.d
Establecen alianzas que apoyen la visión estratégica, logren prioridades de aprendizaje y mejoren las operaciones.
Los líderes modelan y promueven el aprendizaje profesional continuo para ellos y para los demás. Los líderes educativos:
3.5.a
Establecen objetivos para mantenerse al día sobre las tecnologías emergentes para el aprendizaje, las las innovaciones en pedagogía y los avances en las en las ciencias del aprendizaje..
3.5.b
Participan regularmente en redes de aprendizaje profesional en línea para aprender de forma colaborativa y asesorar a otros profesionales.
3.5.c
Usan las tecnologías digitales para participar regularmente en prácticas reflexivas que respalden el crecimiento personal y profesional.
3.5.d
Desarrollan las habilidades necesarias para dirigir y navegar por el cambio, por sistemas avanzados y para promover una mentalidad de mejora continua acerca de cómo las tecnologías digitales pueden mejorar el aprendizaje.
Obtenga más información sobre los Estándares para líderes educativos de ISTE:
- Lleve los estándares al aula con los Estándares ISTE para Líderes de Educación libro electrónico de los Estándares ISTE para estudiantes.
- Relojes cómo otros están liderando la transformación con los Estándares ISTE.
- Descubra la forma de adoptar los estándares.
- Conseguir desarrollo profesional (PD) en línea basado en los Estándares ISTE para Estudiantes.
