Les étudiants d'aujourd'hui doivent être prêts à prospérer dans un paysage technologique en constante évolution. La section des étudiants des normes ISTE est conçue pour donner la parole aux étudiants et garantir que l'apprentissage est un processus dirigé par les étudiants. Apprenez à utiliser les normes en classe avec les normes ISTE pour les étudiants ebook.
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Explorez les normes étudiantes de l'ISTE
1.1 Apprenant habilité
Les étudiants tirent parti de la technologie pour jouer un rôle actif dans le choix, la réalisation et la démonstration de leurs compétences dans leurs objectifs d'apprentissage, éclairés par les sciences de l'apprentissage.
Voir les normes de l'apprenant habilité en action.
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1.1.a
Les élèves articulent et fixer des objectifs d'apprentissage personnels, développez des stratégies tirant parti de la technologie pour les atteindre et réfléchissez aux processus d'apprentissage lui-même pour améliorer les résultats d'apprentissage.
1.1.b
Élèves construire des réseaux et personnaliser leur environnements d'apprentissage de manière à soutenir le processus d’apprentissage.
1.1.c
Élèves utiliser la technologie pour obtenir des commentaires qui informent et améliorent leur pratique et pour démontrer leur apprentissage de différentes manières.
1.1.d
Les élèves comprennent le concepts fondamentaux des opérations technologiques, démontrer la capacité de choisir, d'utiliser et dépanner technologies actuelles et sont capables de transférer leurs connaissances à explorer les technologies émergentes.
1.2 Citoyen numérique
Les étudiants reconnaissent les droits, les responsabilités et les opportunités de vivre, d'apprendre et de travailler dans un monde numérique interconnecté, et ils agissent et modélisent de manière sûre, légale et éthique.
Voir les standards du citoyen numérique en action.
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1.2.a
Les élèves cultivent et gèrent leur identité numérique et la réputation et sont conscients de la permanence de leurs actions dans le monde numérique.
1.2.b
Les étudiants s'engagent dans positif, des, légal et éthique comportement lors de l'utilisation de la technologie, y compris les interactions sociales en ligne ou lors de l'utilisation d'appareils en réseau.
1.2.c
Les élèves démontrent une compréhension et un respect des droits et obligations des utilisation et partage intellectuel propriété.
1.2.d
Les étudiants gèrent leur données à caractère personnel à maintenir confidentialité et sécurité numériques et sont conscients de technologie de collecte de données utilisé pour suivre leur navigation en ligne.
1.3 Constructeur de connaissances
Les élèves organisent de manière critique une variété de ressources à l'aide d'outils numériques pour construire des connaissances, produire des artefacts créatifs et créer des expériences d'apprentissage significatives pour eux-mêmes et pour les autres.
Découvrez les standards de Knowledge Constructor en action.
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1.3.a
Les étudiants planifient et emploient stratégies de recherche pour localiser informations et autres ressources pour leurs activités intellectuelles ou créatives.
1.3.b
Les élèves évaluent le précision, objectifs, crédibilité et pertinence d'informations, de médias, de données ou d'autres ressources.
1.3.c
Élèves guéri informations provenant de ressources numériques à l'aide d'un variété d'outils et méthodes pour créer collections d'artefacts qui démontrent connexions ou conclusions significatives.
1.3.d
Élèves construire des connaissances en activement explorer questions et problèmes du monde réel, développer des idées et des théories et rechercher des réponses et des solutions.
Les élèves utilisent une variété de technologies dans un processus de conception pour identifier et résoudre des problèmes en créant des solutions nouvelles, utiles ou imaginatives.
Découvrez les standards Innovative Designer en action.
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1.4.a
Les élèves connaissent et utilisent un processus de conception délibéré pour générer des idées, tester des théories, créer artefacts innovants ou résoudre authentique problèmes.
1.4.b
Les élèves sélectionnent et utilisent outils numériques pour planifier et gérer un processus de conception qui tient compte contraintes de conception et risques calculés.
1.4.c
Les étudiants développent, testent et perfectionnent prototypes dans le cadre d'un cyclique procédé de design.
1.4.d
Les étudiants manifestent une tolérance pour ambiguïté, persévérance et la capacité de travailler avec problèmes ouverts.
Les élèves développent et utilisent des stratégies pour comprendre et résoudre des problèmes de manière à tirer parti de la puissance des méthodes technologiques pour développer et tester des solutions.
Découvrez les normes Computational Thinker en action.
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1.5.a
Élèves formuler le problème définitions adaptées pour assistée par la technologie des méthodes telles que l'analyse des données, modèles abstraits et pensée algorithmique dans l'exploration et la recherche de solutions.
1.5.b
Élèves collecter des données or identifier des ensembles de données pertinents, utiliser des outils numériques pour
il analyse eux et représentent données de diverses manières pour faciliter la résolution de problèmes et la prise de décision.
1.5.c
Les élèves décomposent les problèmes en composants, extraient des informations clés et développent des modèles descriptifs pour comprendre des systèmes complexes ou faciliter la résolution de problèmes.
1.5.d
Les élèves comprennent comment l'automatisation fonctionne et utilise la pensée algorithmique pour développer un séquence d'étapes pour créer et tester automatisé de Red Lion
Les élèves communiquent clairement et s'expriment de manière créative à diverses fins en utilisant les plates-formes, les outils, les styles, les formats et les supports numériques appropriés à leurs objectifs.
Découvrez les normes Creative Communicator en action.
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1.6.a
Les étudiants choisissent le plates-formes et outils pour répondre aux objectifs souhaités de leur création ou de leur communication.
1.6.b
Les élèves créent des œuvres originales ou réutiliser de manière responsable ou remixez des ressources numériques dans de nouvelles créations.
1.6.c
Élèves communiquer des idées complexes clairement et efficacement en créant ou en utilisant une variété de objets numériques tel que visualisations, numériques jumeaux (digital twin models) or simulations.
1.6.d
Les élèves publient ou présentent du contenu qui personnalise le message et le support pour leurs publics cibles.
Les étudiants utilisent des outils numériques pour élargir leurs perspectives et enrichir leur apprentissage en collaborant avec les autres et en travaillant efficacement en équipe au niveau local et mondial.
Découvrez les standards de Global Collaborator en action.
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1.7.a
Les étudiants utilisent outils numériques pour entrer en contact avec des apprenants d'horizons et de cultures variés, engageant avec eux de manière à élargir la compréhension et l'apprentissage mutuels.
1.7.b
Les étudiants utilisent technologies collaboratives travailler avec d'autres, y compris des pairs, des experts ou des membres de la communauté, pour examiner problèmes et problèmes de plusieurs points de vue.
1.7.c
Élèves contribuer de manière constructive aux équipes projet, assumant divers rôles et les responsabilités de travailler efficacement vers un objectif commun.
1.7.d
Élèves explorer les enjeux locaux et mondiaux et utiliser des technologies collaboratives pour travailler avec d'autres rechercher des solutions.
En savoir plus sur les normes étudiantes ISTE :
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Comment les Standards Étudiants ISTE ont-ils évolué ?
1998
Apprendre à utiliser la technologie
2007
Utiliser la technologie pour apprendre
2016
Apprentissage transformateur avec la technologie
